利用互联网中的多媒体进行教学,其中的科学性、直观性能帮助孩子从未知走向光明。它所呈现的方式多种多样,从单纯的声音、图片到图文并茂再到影像。陶行知先生早在20世纪30年代就指出:“教科书应是活的、真的、动的、用的,而不是死的、浮的、静的、读的。”这种多媒体教学能帮助我们开展欣赏活动,它独有的神秘色彩能激发幼儿的观察和表达的兴趣,它所展示的情景能培养孩子的交往能力。它对学前教育有着不言而喻的作用和价值。而且在学习中应以孩子为主体,从幼儿的角度出发,以学生为本。老师应起主导作用,为学生营造一个良好的学习氛围,积极引导孩子健康发展。另外通过多媒体的教学理念引出信息的推进,可以从幼儿园的环境创设开始,并使之成为幼儿教育的重要工作。因此,我们应坚持以人为本的教育理念,使幼儿在游戏中与环境相互结合、互动、对话,在多媒体教学中身临其境,以便促进幼儿整体素质的健康发展。Р 总之,教育是国家和民族的发展大计,教育是民族振兴、社会进步的基石。学前教育是教育的第一步,也是最重要的一步。办好学前教育是广大儿童健康成长的必要条件,也是千万家长关心的重要问题,同时也是祖国未来花朵发展的需要。对学前儿童做好入学前准备,包括学习适应方面的准备以及社会适应方面的准备,能够使儿童入小学后在身体、情感、社会性适应和学习适应等方面都有良好的发展,从而顺利地实现由学前向小学的过渡。而作为教学者,合适的、有新意的教学方式是至关重要的。这就要求教师不断创新,探索合适的教学方法。虽然现在关于教学方面还有很多的不足,但在今后的道路上,我会首先从自身上不断进修和学习,以提高自己的水平来更好地服务于自己的事业,争取将学生的入门做到最好。Р 参考文献: Р [1]梁龙芳.幼儿园区域活动中教师非言语行为的个案研究[D].西北师范大学,2014. Р [2]张婉莹.学前教育三年行动计划幼教师资补充研究[D]. 西北师范大学,2014.
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