动性。Р第一个步骤:图文导入,引情激趣。小学三年级的孩子们都比较喜欢视觉上的东西,所以在这堂课的导入部分我用到了卡通图片的形式,来引起同学们的兴趣。Р第二个步骤:师生共同学习《我们班的柳老师》Р指导阅读《我们班的柳老师》,通过老师朗读,学生边听边勾画出能体现柳老师个性的词语和句子,然后分小组讨论归纳出一个词语来形容柳老师的个性,最后由小组推选一位同学起来汇报小组讨论结Р果,教师实时指导。根据学生的汇报情况进行总结阅读方法:读(先读课文)、勾画(勾画出重点的句词)、归纳(能够根据全篇文章归纳出这个人物的形象)、汇报(小组根据讨论,汇报本组的讨论结果,方便全班一起交流)。Р第三步骤:分组阅读,提升兴趣。Р利用前面老师总结的方法(出示方法)来分组学习后面的四篇文章,出示阅读要求:边读边勾画出文中能体现主人公的个性的词语和句子,结合自己勾画出来的能体现人物个性的句子和词语来归纳出用哪个形容词最好。由小组推选一位同学起来汇报小组讨论的结果,汇报完毕以后问是否还有同学有其它不同的句子能够体现文中人物个性的句子和词语。老师再进行指导( 勇敢)的瓦尼亚,(乐于助人)的肥猫,(固执)的小乌龟,(聪明)的伊丽莎白。Р教师小结。根据学生的讨论情况进行归纳总结。今天我们认识了(幽默)柳老师,(勇敢)的瓦尼亚,(乐于助人)的肥猫,(固执)的小乌龟,(聪明)的伊丽莎白。像这些括号里面的词语就被称为“角色形容词”Р第四步骤:拓展运用。学习不止是课堂上学到的这几个词语,而是要在我们今后的学习中能够运用,所以在接下来就让同学们运用所积累的角色形容词来简要说说自己身边的人,( )的妈妈,( )老师,( )的同桌。来巩固同学们所学的知识。
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