到了相应的角色,他们在共同商量计划、搭建场地、合作游戏的过程中,提高了交往的能力,激发了大胆自主做事的积极性。Р分析:教师营造宽松和谐的游戏氛围,鼓励幼儿大胆表达自己的愿望,引发新经验,这里的关键是教师让幼儿感受到自己是游戏的主人,明确自己享有游戏的权利,大胆选择游戏主题,积极开动脑筋、自主游戏,为此教师以支持、顺应的态度来营造良好的游戏氛围。Р大班幼儿角色游戏的指导:注重鼓励幼儿与同伴商量确定角色分配,并懂得谦让。Р教师总结:总之,在幼儿角色游戏中我们应该针对不同阶段幼儿的游戏特点,采取科学有效的指导方法,提高幼儿游戏的水平,在游戏过程中发展幼儿的能力,培养幼儿的积极情感。Р(三)课后作业,巩固探究Р直至本节课学完,我会给学生留一个开放式的作业题,写一篇《幼儿角色游戏的特点与指导》总结本节课所学内容,同时可以锻炼学生撰写论文的能力。Р【教学设计总结】Р最后我来总结一下本节课的设计思路,本节课主要采用“任务驱动”教学法,并穿插“讲授法”、“讨论法”等,整堂课的设计从学生的实际水平出发,教师通过布置有针对性的具体任务和提出问题,让每位学生都真正的动起来,积极参与到课堂中来,让他们通过独立思考、分析问题,从实践中得到结论,达到对知识点的理解和掌握。并培养了他们自主学习的能力。Р最后通过学生的论文总结,提炼收获与不足,突出以学生为主体,充分调动学生的学习积极性,发挥其主观能动性。通过论文作业巩固和延伸了所学知识。使学生对本节课的印象更加深刻!Р本课采用层层推进、环环相扣的教学方式使学生在快乐中学习,完成对知识的掌握。但是理论到实践还有一定距离,我预想到在实际教学活动中可能会出现以下问题,比如,学生在归纳时可能得不出规范的结论,对游戏特点和指导方法总结不够全面,这些都需要充分发挥教师的引导作用,及时纠正并引导学生得出正确结论。Р我的说课到此结束,希望各位专家批评指正,“谢谢大家”!
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