教学活动。充分考虑到学生之间计算速度存在的差异,不要求所有的学生达到同样的计算Р速度;鼓励学生尝试用多种算法,不用单一的思维理解算理。Р(六)改进教学评估方法。Р教学评估有利于促进学生的发展,注重对学生学习过程的考察。在评估结果的处理上,注意多种方式的结合。对知识和技能的评估,尽量做到试题类型多样化,难度适当,不出助长死记硬背的题目,着重观察计算的正确性,计算中的思考活动,对基本数量关系的理解和对空间关系的认识,解决简单的实际问题的能力,要更多的重视自身的纵向比较,更多的关注学生已经掌握了什么,具备了什么能力,而不是首先关注他们知识和能力上的缺陷。评价体现激励的作用,承认学生学习的个体差异,积极鼓励和肯定每一个学生的进步。Р(七)耐心辅导学习有困难的学生。多和家长取得联系,多用表扬鼓励的方法,帮他们建立学好数学的信心。Р四、课时安排Р(一)分数(14课时)Р分数的意义 3课时Р分数的大小比较 2课时Р真分数和假分数 2课时Р分数的基本性质 2课时Р约分 2课时Р通分 2课时Р小数与分数 2课时Р整理与复习 1课时Р(二)长方体、正方体(14课时)Р长方体、正方体的认识 2课时Р长正方体的表面积 2课时Р体积与体积单位 4课时Р长正方体的体积计算 2课时Р解决问题 2课时Р整理与复习 1课时Р综合应用:设计长方体的包装方案 1课时Р(三)分数加减法(6课时)Р分数加减法 5课时Р综合应用:一年“吃掉”多少森林 1课时Р(四)方程(18课时)Р用字母表示数 4课时Р等式 3课时Р方程 2课时Р解方程 3课时Р解决问题 4课时Р整理与复习 2课时Р(五)折线统计图(5课时)Р折线统计图 4课时Р综合应用:发豆芽 1课时Р(六)总复习(5课时)
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