法;引领学生在观察、操作等活动中,发展动手操作能力和空间观念。Р 第六单元“确定位置”能在具体的情境中,用方向和距离来表示物体位置;在具体的情境中,自建参数系确定位置。Р (三)统计与概率Р 第八单元“数据的表示和分析”学生在这一单元认识学习复式条形统计图和复式折线统计图,感受复式条形统计图和折线统计图的特点;能根据需要选择复式条形统计图、复式折线统计图有效地表示数据;能读懂简单的复式统计图,根据统计结果做出简单的判断和预测,与同伴进行交流。通过实例,理解中位数、众数的意义,会求一组数据的中位数、众数,并解释结果的实际意义。Р (四)数学好玩Р 本单元设置了“象征性”长跑、有趣的折叠、包装的学问三个内容,主要目的鼓励学生从数据中获取尽可能多的有效信息,激发学生学习数学的兴趣,体会数学思想,锻炼思维能力,积累思考经验,开阔眼界。Р 三、全册教学内容及教时安排(以单元为单位)Р (1)分数加减法:7课时(2)长方体(一):10课时(3)分数乘法:12课时(4)长方体(二):10课时整理与复习:3课时(5)分数除法:8课时(6)确定位置4课时(7)用方程解决问题5课时数学好玩:2课时(8)数据的表示和分析:8课时Р (9)总复习:5课时Р 四、提高教学质量措施Р 在本学期中,要提高教学质量,我想应从以下几个方面入手加以解决:Р 1.注重因材施教,进一步做好提优补差工作。让学优生和学困生结对, 达到手拉手同进步的目的。Р 2.注意加强数学与实际生活联系,让学生在活动中解决数学问题,感受、体验理解数学。Р 3.踏踏实实做好教学常规工作,以自己认真负责的工作态度,满腔热情的工作作风,虚心向同事学习,同时争取家长的配合,共同做好对学生的培养。Р 4.根据我校的实际情况,多媒体教学的优势十分明显。因此,对重点教学内容进行科学合理的课件设计,从而吸引学生主动参与课堂教学实践,提高教学的效率。
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