我国民办高校教师激励机制的研究

,了解多个民办高校的师资状况、管理现状、激励措施等,使研究更有说服力。Р3.比较分析法:本研究在民办高校教师待遇、权利保障以及激励措施等方面与国内公立高校教师进行比较,通过比较发现不足,借鉴各个层面的好的激励措施为我所用。Р4.访谈法:访谈法又称晤谈法,是指通过访员和受访人面对面地交谈来了解受访人的心理和行为的心理学基本研究方法。对于民办高校教师激励现状的调查,本文主要采用的是访谈法,通过对多个民办高校教师进行的访谈,剖析她们的心声,从中得出结论。Р四、研究的可能创新点Р1.本文对民办高校的以及民办高校教师的现状进行了深入系统的探究,对研究民办高校及民办高校教师的发展都大有裨益。现有的国内的民办高校教师激励问题的研究,大多站在管理学人力资源的视角上,更侧重于民办高校教师的管理。而本文着重从教师的心理层面剖析,力求更深入、透彻的分析民办高校教师最切身的利益保障问题,更注重非物质激励措施的运用,使激励措施能够更加有效的发挥其功效。本文力求与时俱进,通过对民办高校及民办高校教师的最新政策的一系列系统探究,力求找出更适合我国民办高校及民办高校教师发展的激励举措。Р2.我国对民办高校激励问题的研究很少,目前尚少有学者从我国的实际国情以及民办高校教师的实际状况来分析民办高校教师的激励研究。本文结合我国的民办高校的实际情况并深入研究民办高校教师的心理特点,找出民办高校教师人才流动的具体原因来分析和建构民办高校教师激励机制。Р五、研究的局限Р本文对民办高校教师激励机制的研究主要从以现行激励机制现状的认识为出发点,肯定优势、找出不足,对激励机制进行构建这样的一个思路作出的论文。研究的问题比较宽泛,不够细致。对民办高校教师的激励问题的研究实乃出于自身兴趣。对民办高校教师的调查主要是靠问卷、资料调查,由于本人并非民办高校教师因此并不能够亲身经历论文中论述的一些问题,这成为研究本文的最大不足之处。