学生又一次对听力材料从视觉进行了学习,也对自己的答案做了进一步的分析。淘@课件网Р 通过课件出示听力材料,对听力进行了第三次的处理,学生已经对这个较难的听力有了很大程度上的理解。通过讲本节课,也让我在听力处理上有了新的突破,运用了新的方法,解决了多年来听力教学难的这一现状。Р 4.课件中单词汉英连线,巩固明确了单词的意思,圆图示为学生的对四个单词的理解提供了简单又明了的解释,学生很直观地理解了always, often, sometimes, never的用法。在教学中简单明了的图形来解释语法内容,那是再好不过了。Р Step 4. ProductionР 1.教师委婉的询问,征得学生同意,教师的一周活动表从媒体上展现在了大家面前。教师匀速,而且声音高亢的说出了自己一周的活动,为学生的下面谈论自己的活动做了个示范。两人运用I always/ often/ sometimes/never互相谈论自己的活动,并进行展示。Р 2.学生相互调查在周末所做的事,并且填写表格,把学生的能力推向了另一个高点。我能根据学生的实际答案填写表格,给学生非常直观明了的Р 示范。学生调查起来就非常轻松自如。Р 3.学生把的调查的内容写成一篇小短文,把学生的能力从听、说、延伸至了写,训练了学生的写作能力。把所学内容落实到了笔头。又渗透了一般现在时中当主语是第三人称单数,动词后面加s 或es的规则,并渗透了它们的读音。Р 4.对学生的情感进行教育,养成良好的行为习惯。我说:You should always study hard , often help your mum ,clean your room. Sometimes watch TV, puter games. Never fight with your friends.Р Step 5 HomeworkР 总结本课重点,出示课件布置作业。
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