排两个层次的练习。Р 1、基本练习,是本节课教学中的第一次反馈。82页试一试做这题的目的是让学生认识到计算大的土地面积用平方米比较麻烦,并体会4公顷有多大。Р 2、综合练习主要防止思维定势与惰性思维。完成练习十四4题,在学生算出苗圃的高以后,想一想底250米、高160米的平行四边形,又经历了一次对1公顷的感受。Р 四、联系实际,解决问题Р 为更好地体现数学来源于生活,最终还得回归到生活,服务于生活的教学学理念,让不同的人在数学上得到不同的发展,培养学生综合运用数学的能力,在这一环节,我安排了一个生活题。Р 开发商广告Р 师:近年来我们家乡的建设脚步飞快,住宅小区也是一批又一批。(出示一小区场景)小明一家也想再买套房子,改善一下居住环境。有一天他们全家一起去看房子,走进一个小区门口看到了这样一则广告:Р 小区简介Р 本小区环境优雅、景色宜人,是绿色花园示范小区。占地面积12公顷,其中儿童游乐场、老人健身房、网球场、道路等公共设施占地2.4公顷,绿化面积达5公顷。……Р 小明他们在小区里走了一圈,发现该小区共新建了住宅楼75幢。小明估计了一下每幢楼长约80米,宽约10米。请你利用计算器来帮小明一起算一算,房屋开发商的广告是否真实?Р 并结合评议对学生进行诚信教育。Р 五、前后呼应,拓展留疑Р 1.总结:今天我们一起认识了公顷这个面积单位,通过这节课的学习,你知道了什么?Р 2.那有谁知道我们祖国的领土面积约是多少吗?(板书:960000000公顷)Р 你觉得我们祖国的领土面积用公顷作单位合适吗?Р 说明:计算和测量土地的面积,其实还有更大的单位,这就是我们下节课所要研究的问题。Р 总之,本课设计力求体现“以学生为主体”的教育理念,通过情境导入、自主探索、合作交流、实践应用四个环节,让学生在和谐、民主、宽松的氛围中获得积极的情感体验,在知识能力、心理品质等方面都能得到和谐的发展。
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