Р 三、讲讲你的故事。Р 1.教师随意抽取照片同学们,你们瞧,照片上的小朋友笑得多开心哪!猜猜看,他是谁?为什么笑得那么开心?Р 2.同学们上台说自己的照片。Р 3.学生点评他们说得怎么样。Р 4.学生分小组互说,组内评出好的来展示。Р 四、把故事写下来。Р 1.原来你们每一张照片背后都藏着一个那么有意思的故事,大家快快把自己照片背后的故事写下来吧!让我们都来分享你的快乐!(不会写的字用拼音代替。)Р 2.学生动笔写,教师巡视指导。Р 3.优秀作品展示。Р 二年级语文下册《猜猜他是谁》说课Р 今天,我说课的内容是语教版第四册第一单元的语文生活二年级语文下册《猜猜他是谁》,这一单元的课文都围绕“生长、成长”的话题,本题也是如此。本课的教学目的是在猜的过程中,孩子们会体会到什么是成长,而由照片讲述的成长中的故事,又会引发他们不少的感触和联想。因此,这节课的重点是在猜的过程中,让孩子们体会到什么是成长,在讲的过程中,要交代清楚事情的起因、经过、结果。教学难点是培养学生敢于表达、乐于表达、善于表达的品质。Р 课前准备Р (1)既然题目是“猜猜”他是谁,那么在选择照片时,不要选择让别人一看很容易辨认的照片,否则会降低活动的趣味性。Р (2)选择的背后应该记录着一件有意思的事情,让发言者有的说。Р 在教学过程中,我采取“抽照片猜一猜”的游戏形式进行,教师在交上来的照片里任意抽取,抽到谁,谁先说。在抽取的过程中,我有意将平时口语表达较好的学生照片抽出,让他先说,可以起到示范的作用。说一说照片上的自己几岁?照片中藏着一个怎样有意思的故事。要求学生声音宏亮,表现大方,语言有一定的条理,对于表述的事情,交代清楚事情的起因、经过、结果即可。对于二年级的学生,写作的要求不能过高,能将自己口述的内容比较有条理地记录下来就可以了。Р 由于能力有限,在教学中还存在很多不足的地方,请各位老师提出宝贵意见。
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