对幼儿形成了一定的挑战。同时也兼顾对第二部分的铺垫作用,为活动的层层递进和挑战的逐步升级创造了条件。同时可圈可点的是第三部分的设计,通过“超级变变”的游戏形式让活动进入了一个高潮,但教师激发进一步想象的做法更值得欣赏,创意想象是无极限,这才是真正的创造精神的本质。教师的这一设计因为体现了这种精神,而使活动更显意味深远。Р3、对幼儿的解读Р这是一个比较开放的教学活动,在这样的活动中,教师和幼儿的互动是非常重要的,因为许多孩子的反应可能是教师预料不到的,而幼儿的反应和教师的反馈又直接关系到教学目标的达成和幼儿最终从这个活动中能够活动什么。显然,在经过了多轮的试教以后,教师在这方面也显得更有底气了。因为教师对幼儿的了解又有了一大进步,包括如何理解幼儿的表达和在这样一个教学情境中,幼儿通常会有怎样的情绪表现和思想。所以在最后正式的活动中,教师有许多精彩的表现,如:教师利用自己的情绪成功地调动了幼儿的兴趣,适时地利用反问、追问等吸引幼儿、帮助幼儿思考等。这些都是和教师对幼儿的良好解读紧密不可分的。Р4、师幼情意默契Р其实,师幼的情意是幼儿园一切教育活动的基础,只有在良好的师幼关系中,才能产生成功的教育。《上海越变越美丽》就是一个很好的成功案例。教师虽然是年轻教师,但对专业的热爱和自己的一颗童心,使她获得了孩子们的喜爱。活动中,不仅能看出班级里轻松愉快民主的班风,还能体现教师是如何调动幼儿的活动激情。在这种情境下,教师能一次又一次地激发起活动高潮更多的体现了教师的专业素养。Р师幼互动的要素有好多好多,这也意味要取得良好的师幼互动不是一件容易的事,因为我们必须要考虑到许多的外在因素。但也正是因为这些看似没有止境的挑战不断激发着我们在整个的职业生涯中不断地思考和实践,以及再思考和再实践。这也成就了幼儿教育事业对我们这些教育工作者所产生的无穷美丽——我们愿意用一生的时间来研究孩子、研究教育。
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