自闭症儿童生活自理能力现状研究---西北师范大学科研课题立项书

观察法:在自然情境下,观察特殊儿童的生活自理能力实践情况,确保问卷和访谈所得孩子的生活自理水平的真实性。Р技术路线Р选取3-5个自闭症儿童作为研究对象(年龄限定为3-8岁之间),通过对家长和教师进行问卷、访谈以及自然情境观察对其生活自理能力的评估测量,建立完整的儿童档案。Р对回收问卷进行分析、整理和综合,建构理论结构。Р请指导老师为负责跟踪调查研究的项目成员做指导培训。Р根据所统计问卷结果制定个别化教育计划,设立干预机制。Р根据制定的个别化教育计划对参与项目研究的自闭症儿童进行干预。Р对参与项目研究的特殊儿童进行干预后生活自理能力的监测评估,对比前后特殊儿童生活自理能力发展水平的变化,并梳理特殊儿童生活自理能力培养的有效策略。Р根据所得实验结论进行论文撰写。Р实验方案Р通过对研究内容的解读,拟定下面的实验方案图。Р Р 文献查阅预调查的准备Р 研究对象选取Р Р 通过访谈、问卷、自然观察搜集特殊儿童资料,建立儿童档案Р 评估测量特殊儿童的生活自理能力,调查其影响因素Р 确定每个儿童生活自理能力培养的具体项目和培养目标Р 导师指导,拟定个别化教育计划,并与特殊儿童家长、任课教师Р 取得联系共同完善、修正个别化教育计划方案Р Р 特殊儿童家长、任课教师、项目成员共同实施个别化教育计划方案,Р 检测个别化教育计划的效果,并进行根据效果修改不断修改个别化教育计划Р掌握特殊儿童生活自理能力获得的过程,并终结特殊儿童生活自理能力培养的有效策略Р 梳理研究结果,编写研究报告Р3、项目进度时间安排Р文献查阅: 2013 年 11 月至 2013 年 12 月Р社会调查: 2013 年 12 月至 2014 年 1 月Р方案设计: 2014 年 1 月至 2014 年 3 月Р实验研究: 2014 年 3 月至 2014 年 9 月Р数据处理: 2014 年 9 月至 2014 年 10 月