这些动作的载体。确保玩具成为有效的载体就第一章绪论⋯..⋯.⋯⋯一.一塑题毽÷塑罂研究思路分蜓.痿頸.;;;盖::::理学对玩贝殴计的稿笈设计究是这一部分研究的内容。最后,对玩具进行验证,以证明它的有效性、适用性等,并试图找出需要进一步研究的地方。在整个设计过程中,不但要考虑自闭症儿童的认知发展情况,还要结合其生活习惯和生活环境等因素,目的是确保最终的玩具在自闭症儿童的实际生活能够确实起到作用。研正常劬栏栉栊陧尽第一章绪论图畚慕峁雇一S。现K灼拦酪灰桓芯跬澈庋酰氐惴治.第二章问题提出及研究思路分析用户特征分析露乐⒌幕咎卣鳌!!盞比G薄.员罩⒓蚪心理学家进行了很多关于自闭症儿童的认知发展的研究,并得到了相对成熟的心理认知理论。与此同时,针对自闭症儿童的特殊教育在这些理论的指导下也有了长足的发展。对于这些方面知识的研究可以帮助玩具设计找到科学的方法,并且将特殊教育学中的方法合理地引入玩具设计中也是一次实践创新。员罩⒍ㄒ儿童自闭症又称儿童孤独症,是一种广泛性的发育障碍,是全面性发育障碍飧黾易宓囊桓龇掷唷緇。早期年代延续年代以来对怪异行为的儿童称为儿童精神分裂症的慨念,在美国精神医学会出版的精神疾病诊断统计手册虺艱谝话.和第二版.,ü露乐⒐槔嘤诙诰穹至阎俊N夜郎臣剖褂玫墓始膊》掷,简称,嘟ü露乐归类为“源发于儿童期之精神病”,故全民健保亦将孤独症归类为慢性精神病之重大伤病优待范围。年后的研究资料,澄清孤独症与精神分裂症是独立的两个诊断,孤独症与父母社经水准、人格特质、及儿童的养育都没有关系。同时,孤独症患者有器质性障碍,属于广泛发展障碍症虺芇啵越沂竟露乐⑹且环⒄剐哉习蔷癫缁峤煌习这是孤独症的核心特征,有的患儿在婴儿期就可能表现症状,如拒绝别人的拥抱,对父母无依恋感,不理人、不看人、对人缺少反应、不怕陌生人、不容易和亲人建立亲情关系、缺少一般儿童的模仿学习、无法和小朋友一起玩耍,难以
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