现的问题等。观察法:在自然情境下,观察特殊儿童的生活自理能力实践情况,确保问卷和访谈所得孩子的生活自理水平的真实性。技术路线选取3-5个自闭症儿童作为研究对象(年龄限定为3-8岁之间),通过对家长和教师进行问卷、访谈以及自然情境观察对其生活自理能力的评估测量,建立完整的儿童档案。对回收问卷进行分析、整理和综合,建构理论结构。请指导老师为负责跟踪调查研究的项目成员做指导培训。根据所统计问卷结果制定个别化教育计划,设立干预机制。根据制定的个别化教育计划对参与项目研究的自闭症儿童进行干预。对参与项目研究的特殊儿童进行干预后生活自理能力的监测评估,对比前后特殊儿童生活自理能力发展水平的变化,并梳理特殊儿童生活自理能力培养的有效策略。根据所得实验结论进行论文撰写。实验方案通过对研究内容的解读,拟定下面的实验方案图。文献查阅预调查的准备研究对象选取通过访谈、问卷、自然观察搜集特殊儿童资料,建立儿童档案评估测量特殊儿童的生活自理能力,调查其影响因素确定每个儿童生活自理能力培养的具体项目和培养目标导师指导,拟定个别化教育计划,并与特殊儿童家长、任课教师取得联系共同完善、修正个别化教育计划方案特殊儿童家长、任课教师、项目成员共同实施个别化教育计划方案,检测个别化教育计划的效果,并进行根据效果修改不断修改个别化教育计划掌握特殊儿童生活自理能力获得的过程,并终结特殊儿童生活自理能力培养的有效策略梳理研究结果,编写研究报告3、项目进度时间安排文献查阅:2013年11月至2013年12月社会调查:2013年12月至2014年1月方案设计:2014年1月至2014年3月实验研究:2014年3月至2014年9月数据处理:2014年9月至2014年10月撰写论文或研究报告:2014年10月至2014年11月结题和答辩:2014年11月至2014年12月成果推广或论文发表:2014年11月至2014年12月
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