学生专注,也可以让学生轻松以下身心,更有助于恢复听课精力集中。当我发现个别同学打瞌睡时,我有时会说:“请趴着的同学专注,正确的睡眠姿势是躺着!Р”同学们一笑,那些同学睡意也没了。Р 另外,到下课前几分钟,学生会处于疲惫状态,教师可留出三分钟时间让学生自己查缺补漏,反省自己学习进程。也可以针对所学知识,编口诀,讲小故事,给学生出趣味题,使学生产生强烈表现欲,将学生专注力凝聚在一起,从而达到学习与教育的最佳结合! Р 三、课后Р 专注力集中不集中,要经常反思,这里要强调的是教师要与学生一同反思。只有通过不断的反思,才能够将不良的学习习惯和学习方法纠正和扭转到正确的学习轨道上。教师通过反思可以发挥自己在教学过程中的“亮点”在那里,不足在那里,可以矫正自我,优化课堂教学。有利于更好地引导学生的专注力。学生通过反思,可以对自己的行为是否影响自己和其他同学的学习做出优和差的比较。这样教师和学生通过反思,再互动反思后,就能够在今后的教学和学习中发现更多的契机。为新的课堂教学质量的提高打下良好的基础。Р 建立和?C的师生关系在教学过程中,对于低年级的学生我们要投入更多的热情和精力,要尊重、理解、信任、关爱他们。Р 只有这样,才能发挥他们的积极性和主动性,也才能够得到他们的尊重和信任。使学生在心灵上、精神上得到满足。特别是反应慢的学生,给予他们多一些鼓励、少一些批评,可能更有利于教学大纲的贯彻进行,从而建立一个和谐民主的教学氛围,使学生更加主动和自觉的与教师合作,把专注力都投入到课堂知识的认知上,上好每一节课。Р 总之,关注学生专注力,提高数学课堂教学质量任重而道远。要在这方面提高课堂教学质量,还要付出很多辛勤劳动。所以,不论在业务上还是在思想上,都要把专注力放在首位,把课堂教学质量放在首位,把祖国的下一代放在首位。努力提高自身素质,为人师表,教书育人。关注学生专注力,提高数学课堂教学质量。
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