绩。研究后期实验教师要对作业的二次批改作一下总结,分析比较同传统批改的优劣,撰写教学案例、教学反思札记、教学论文。Р研究方法:1、调查研究法:2、观察法:3、个案研究法:4、行动研究法:5、经验总结法:Р4、研究的步骤Р第一阶段(准备阶段)(:2014年2月--3月)Р成立课题组,建立健全研究班子Р针对科学作业错误的现状调查分析,做好前测工作Р拟定课题实施操作方案,进行开题论证。Р第二阶段(实施阶段)2014年3月--7月Р1、课题组按照操作方案初步实施研究。采取边实验边思考,边学习边总结的方法,不断完善课题研究的方案。Р2、深入课堂了解科学作业错题订正有效性存在的误区并对存在原因的进行实践研究、分析。Р 第三阶段(实施阶段)Р 定期评价教师二次批改结果的反馈评价策略对作业有效性提高及课堂教学产生的影响。Р 第四阶段(总结鉴定阶段)2014年7月Р 整理、分析、总结:撰写课题研究报告以及有关教学案例、教学反思札记、教学论文。Р Р5.已具备的工作基础和有利条件Р本课题研究是在学校全面推进新课程改革的背景下展开的。因此,学校在物力、人力、经费等方面给予了充分的优先。这为本课题的如期完成研究任务提供了很好的氛围条件与物质基础。Р其次,课题组组长周萍老师为我校的教研室主任,刘蓉老师教学经验较丰富,任教初中化学多年,侯月兰、殷佳佳两位青年老师思维活跃,工作积极性高,业务能力强。这为本课题能够出一些高质量的研究成果,提供了很好的人力基础。Р6.预期研究成果与得到解决的问题Р1、Р申Р报Р学Р校Р意Р见Р负责人签名: 年月日(盖章) Р县Р区Р市Р教Р研Р室Р意Р见Р评审专家组成员签名:Р负责人签名: 年月日(盖章) Р地Р州Р市Р教Р研Р室Р意Р见Р评审专家组成员签名:Р负责人签名: 年月日(盖章) Р自Р治Р区Р教Р科Р院Р意Р见Р评审专家组成员签名:Р负责人签名: 年月日(盖章)
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