的教师,对工作充满热情,有着积极、饱满的进取心,是学校的教学骨干。三、资料设备:凭借网络、录像磁带、阅览室、期刊文摘、报纸等。四、科研手段:实验、观察、记录、分析、整理、参阅该课题前沿理论动态。五、人员分工:汤芸:课题的选定、申报、组织实施、总结。吴义联:收集资料和开展研究。张海燕:收集资料和开展研究。范海平:实验教学,结合实践得到相关材料,实验班为二(2)班汪琦:实验教学,结合实践得到相关材料,实验班为六(7)班付梦瑶:实验教学,结合实践得到相关材料,实验班为二(1)班彭莲芸:实验数据采集,分析整理形成研究材料王青兰:实验数据采集,分析整理形成研究材料四、实施方案(具体操作过程和研究方法)操作过程一、前期准备阶段:选题、检查资料、制订研究工作计划。二、中期探索研究阶段:整理资料、分析研究。三、后期成果处理阶段:撰写报告,成果鉴定推广。利用数学教研活动时间,由校长和分管教学校长做师生动员工作,强调该课题研究的重要性和必要性,以取得各方面大力支持和配合。研究方法1、学习有关科研理论知识。2、调查了解有关课题对象,有关课题所需物力及其他工作准备情况。3、着手予以研究,采用观察讨论,创设情境谈话等有效的研究方法,着手研究如何引导学生进行快乐有效地学习数学。4、对以上研究成果着手整理、归纳,去伪存真,上升为有一定指导意义理论体系,并予以指导本校数学教学实践。五、预期研究成果序号研究阶段(起止时间)成果名称成果形式承担人12014.3—2014.5《如何引导学生在“玩”中“悟”数学》公开实验课案例、论文汪琦22014.5—2014.8《如何引导学生在“情境”中“学”数学》公开实验课案例、论文汤芸32014.8—2014.11《如何引导学生在“生活”中“用”数学》公开实验课案例、论文范海平42014.11—2015.3《如何引导学生快乐有效学习数学》总结性论文、教学案例与反思汤芸付梦瑶
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