公关礼仪、形象气质等外在能力和心理素质、实践动手能力和创新能力等内在能力,增强责任意识、服务意识、集体意识,培养个人综合能力和素质。职业发展教育课程实践教学在成绩评定时根据学生干部级别可换算成相应学时。Р 三、二年级职业发展教育课实践教学的考核Р 实践活动考核按三个方面进行:实践活动时间,学生二年级期间实践要求不少于学校职业发展教育课实践教学总课时的三分之一。实践中的表现,根据实践内容、实践单位意见,导师班主任适当核实实践具体成果,学生提交的实践总结报告和科研成果、活动宣传报道等其他成果。Р 职业准备阶段的作业为结合体验性社会实践,通过本人对实践岗位的认识及一年来在实践岗位开展工作的情况,结合本人实际制作《实践岗位的体会以及改进建议书》。一般不少于3000字。Р 导师班主任负责成绩的认定,在《职业发展教育手册》上登记备案。Р 职业发展教育课二年级实践教学的主要目的是培养学生具备较高职业素养和职业能力,富有创新精神的高素质人才。通过以上职业发展教育课实践教学的活动开展,二年级学生在掌握职业意识与道德、职业能力和创新能力理论知识的基础上,树立专业意识,增强专业兴趣,初步确定就业行业,设计适合自己的职业生涯。在求职择业能力准备方面,二年级学生全面提高掌握专业知识与技能、吃苦耐劳的敬业精神、积极的职业态度、沟通协调能力和团队合作等求职择业的能力,增强适应就业市场竞争的能力。Р Р 参考文献: Р [1]吕中华.大学生就业指导课全程化、分阶段教学探微[J].长春大学学报,2007,(05). Р [2]赵北平.大学职业生涯规划教程[Z].武汉:武汉理工大学出版社,2008,9. Р [3]朱立峰.高校职业发展教育实践环节的探索与思考「J].河南教育,2010,2. Р Р 基金项目:河南省高等教育教学改革研究项目,编号2009SJGLX174;河南工业大学教学研究项目辅导员专题项目。
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