益的影响,促进学生综合素质的提高。Р 4.积极开展丰富多彩的课外活动,拓展学生的知识储备。Р 在班级管理中,班主任除了要重视学生在学习能力和道德观念上的培养之外,还要重视学生身心健康地发展。因此,丰富多彩的课外活动是班级管理中必不可少的一个环节。素质教育要求每一位学生都能在德、智、体、美、劳等方面得到长足的发展,但在传统教育中,时常将学生禁锢于窄小的课堂之中,不但抑制小学生天真、活跃的思维,在长久的学习压力下还会挫伤学生学习的积极性,影响教学效率的提升[5]。鉴于此,班主任要为学生开展形式多样的课外活动,增长学生的见识,丰富学生的课外知识,拓展学生的知识储备。Р 在小学时期,班主任可开展的课外活动可分为两类。第一类为探究性活动,旨在为强化学生的动手操作能力,增强学生的创新精神,发展学生的兴趣爱好。如举办“废物利用”手工比赛,让学生运用废品制作精美的手工艺品等。第二类为教学实践活动,是由教材知识点延伸出来的教学活动。Р 总之,班主任要在班级管理中肩负起全面教育学生的责任,采用多种多样的有效管理手段,促进学生学习水平的提升、品格道德的塑造、身心的健康发展,并在实际工作中不断地探索和研究,将小学班级管理落到实处,引导学生逐步成长为社会的栋梁之材。Р 参考文献: Р [1]刘斌.小学班主任班级管理工作方法创新研究[J].新校园旬刊,2015(1):201-201. Р [2]柳淑琴.浅谈小学班主任班级管理的创新发展[J].亚太教育,2015(25):206-206. Р [3]黄丽云.浅谈小学班主任班级管理的创新及实践[J].语文学刊,2012(22):116-117. Р [4]王慧慧.浅谈小学班主任班级管理的创新与实践[J].学周刊,2016,24(24). Р [5]解福龙,高英杰.浅谈新时期小学班主任班级管理的创新实践[J].新教育时代电子杂志(教师版),2014(34).
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