……有几位任课老师也常反映他表现差。于是,我找他谈话,希望他能遵守学校的各项规章制度,按时按要求完成作业。争取进步,争取做一个同学喜欢、老师也喜欢的好孩子。他开始也只是象征性地口头上答应了,也不知道他真正理解了多少。经过一段时间的观察,我发现她在作业方面并没有多大的改变,更别说是进步了。我对他是非常的气愤,想要放弃了。但又觉得生气也解决不了问题,也不能因一点困难就退缩,更不能因为这点事就放弃了一个孩子。想想这才是学习生涯的开始就放弃了,以后怎么继续学习,以后的教学岂不是更难?于是我决定做点真正能帮助他的事。决定批评与表扬结合。从小到大我自己也是在掌声中长大的孩子,所以清楚地了解表扬的力量及作用有多大。在一次亲自辅导他做作业后的批改当中,我尽量找出了很多的“优点及进步”来表扬他,并在他得作业本上画了一个大大的“笑脸”。他当时那股高兴劲,那种兴奋地眼神,我看到以后就觉得自己的表扬是又用的。我也清楚她以后的作业会在争取得笑脸的前提下认真完成的。实践证明,孙国佳的作业本上得笑脸越来越多了,上课也不会那么不专心了,因为他也有目标了,就是每次作业斗要得到笑脸。分析:只有爱心和耐心才能让这些孩子敞开心扉,和老师成为朋友。老师受人尊重的同时也应该尊重他人,即使是学生也平等对待。尊重每一个学生即使是差异生。这,虽是几个个案,但也包含着转变后进生的一些技巧、方法,愿我们的广大同仁能在转变后进生的道路上寻出更多有效的策略,为每一个学生的顺利成长、健康发展倾出我们作为人师的全部的爱。因为,惟有爱,才是人类最美的语言;惟有爱,才是人类最好的教育;惟有爱,才能点燃后进生转化永不熄灭之火要做好班主任工作,班主任老师要有良好的道德修养,做一个正直的班主任;要经常赞美学生,做一个有耐心的班主任;要关爱学生,做一个有爱心的班主任;要平等对待学生,做一个学生知心的班主任。用爱去教育学生。用爱和耐心伴随孩子成长。
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