写具体,写精彩。Р (通过读一读、找一找,使龙舟和队员的特点清晰地呈现出来,把第二段的两个层次不言自明。对描写龙舟样子和队员的语句反复练读,激发学生的朗读热情,使其披文入境。在教学第三自然段时,我并没有泛泛地读,而是巧妙地撷取了一句话,重点分析了“忽而……忽而……”和“咬”这两个关键词,使学生步步深入地体会到龙舟竞赛的紧张和激烈,感受到作者用词的精确,使学生的读由正确、流利,上升到读出感情、读出滋味。同时也使学生读出了赛龙舟的热闹场面。引导学生在品词析句中积累语言,在字斟句酌中运用语言,更加深了对文本的理解。)Р (四)、感受全文、感悟升华Р 比赛十分激烈,也十分精彩,让我们再一次感受赛龙舟的热闹场面吧!(看录像)赛龙舟这项活动能够从古代流传至今,仅仅是因为比赛的热闹和激烈吗?(不是)请同学们自由朗读最后一自然段,想一想龙舟竞赛体现的是一种什么精神?Р 那就让我们在今后的学习和生活中发扬这种精神,做一个积极向上、不甘落后的人!Р (五)、拓展延伸、总结全文Р 在这篇课文中作者抓住了龙舟的样子、选手的表现、比赛的情况及观众的表现,把这次龙舟比赛写得那么生动、具体,才让我们感受到了赛龙舟的热闹。过几天就是端午节了,请同学们选取一种我们北方端午节时的习俗来试着进行仿写、练写。如踏青、包粽子等。请同学们认真观察,也可以抓住几个方面来写。积累是创新的基础,希望同学们在今后的学习积累更多的古诗、名人名言、美文佳句、俗语、谚语等,这样才能在写作文的时候使我们的文章言之有物,不空洞乏味。通过今天的学习,老师希望你们在今后不论做什么事情时都应该有“你追我赶,力争上游”的精神,努力为建设富强的祖国贡献出自己的力量。同时也希望同学们从今天的学习中汲取力量,发扬龙的精神,今天积极进取、努力学习,明天积极进取、共创祖国的辉煌。Р 四、说板书Р 盼龙舟时间顺序Р 看龙舟由远及近Р 赛龙舟比喻Р 争上游
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