题,体会成功的快乐。Р 步骤三:观察比较,合作探究Р 仔细观察两位同学的算法,看看有什么不同之处?Р 第一种是求解这道题的分步列式方法,第二种是列综合算式解答的算式。引导学生对比分步算式与综合算式,让学生体会乘除混合运算的顺序。Р 组织学生讨论:分数乘除混合运算怎样计算?Р 引导学生归纳:分数乘除混合运算中,遇到除以一个数时,只要乘以这个数的倒数,就可以把乘除混合运算转化为分数连乘,再按照分数连乘的方法进行计算。Р 经过计算,你有什么经验要和同学们分享?想提醒大家注意什么?Р 此处我尽量把解决问题的主动权交给学生,让他们进行讲解、讨论、对比、分析,再通过同伴间的互相交流,找到知识之间的内在联系。Р 三、分层练习,巩固应用Р 本课练习的设计以趣味性和层次性为原则,分别安排了“基础性练习”、“拓展性练习”和“趣味性练习”,检验学生的学习效果。Р 1.基础性练习:做课本自主练习第3题,让学生自主完成,全班交流算法,目的是巩固算法,反馈学习效果。Р 2.拓展性练习:自主练习第2题、第4题,让学生尝试自主解决,全班交流,说出自己解决问题时的思路。目的是提高学生解决实际问题的能力。Р 3.趣味性练习:自主练习第5题。解决与学生生活密切相关的生活问题,这样的练习有助于激发学生学习兴趣,便于学生理解题意。使学生积极主动地参与学习,把学习活动推向高潮。Р 此处通过具有针对性和科学性的归类练习,既巩固了所学知识,又能让学生通过多样的练习,熟练掌握分数乘除混合运算的计算方法和算理,形成清晰的思路,培养学生的思维能力。Р 四、课堂小结:Р 到此,本课知识已经学完,通过看书质疑进行小结,让学生交流应该如何解决“求一个数的几分之几是多少”,引导学生总结解决问题的方法,并对所学知识进行简单的回顾整理,通过自评或他评,培养学生的自我反思意识。Р 我的说课结束了,有不当之处,敬请各位专家老师批评指正,谢谢!
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