利用分数加减乘除法解决日常生活中的实际问题。Р教学准备 课件Р教 法Р 根据教材呈现的内容,在开展教学活动时充分利用情境图,鼓励学生分析情境中的数学信息和数量关系,明确所要解决的问题,然后了解要解决这个问题需要什么样的条件,进而让学生自主列出算式进行计算,再对问题的解决组织讨论加以解释和交流算法之间的联系,明白分数混合运算的顺序。Р学 法Р 通过本节教学,使学生学会运用直观的教学手段理解掌握新知识,学会有顺序的观察题、认真审题、正确计算、概括总结、检查的学习方法,养成善于学习的良好习惯。Р教学过程Р 一、复习导入 Р复习整数混合运算的运算顺序。 Р课件出示整数混合运算的算式,要求学生说一说它们的运算顺序。Р教师提问:整数混合运算的运算顺序是怎样的?Р整数乘法的运算顺序是: Рa、同级运算时,按照从左往右的顺序依次计算。Рb、多级运算时,先算乘除,后算加减。Рc、有括号时,先算小括号里的,再算中括号里的, 最后算大括号里的。Р二、探索分数混合运算的顺序Р我们已经回顾了整数混合运算的顺序,那么分数混合运算的顺序是怎样的呢?我们下面通过解决一个实际问题来探索分数混合运算的顺序。Р课件出示例6Р问题:1. 你知道了什么?Р 2. 要求做这个画框需要多长的木条也就是求什么?Р (求这个长方形的周长。)Р 3.可以怎样列式? Р师生共同总结:分数混合运算的顺序和整数混合运算的顺序是相同的。Р对比两个算式,你有什么发现?Р(结果相同,整数乘法的分配率同样适用于分数乘法)Р那么整数乘法的运算定律是否都适用于分数乘法呢?我们下面一起来探索这个规律。Р出示两组算式,通过计算比较它们的关系发现规律。Р师生共同总结:整数乘法的交换律,结合律和分配律,对于分数乘法也适用。Р三、利用运算定律解决例7。Р四、课堂练习,巩固提高。Р五、课堂小结Р通过本节课的学习,你有什么收获?
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