四)感官教育的操作与应用Р 1、总体上,要进行蒙台梭利感官教育的中国化和本土化(教具的改进入手)。Р 2、具体上,把蒙台梭利感官教育与五大领域课程进行融合。Р (1)感官教育与语言领域活动的融合。Р ①理论角度。Р ②实例。Р (2)感官教育与艺术领域活动的融合。Р ①理论角度。Р ②实例。Р四、研究进程Р2005年11月——12月30日开题报告初稿完成。Р2005年1月——2月22日开题报告修改并定稿。Р2005年3月20日前论文初稿完成,并交由指导老师评阅。Р2005年3月21日——4月28日论文修改、定稿,参加答辩。Р 五、主要参考文献Р 1、任代文.蒙台梭利幼儿教育科学方法.[M]北京:人民教育出版社2001.Р 2、蒙台梭利教育研究组.蒙台梭利幼儿感官教育.[M]兰州:兰州大学出版社2001.Р 3、Maria Montessori.The Absorbent Mind.[M]Dell Publishing Co.Inc1973.Р 4、张秀娟,赵鸥.试论蒙台梭利的幼儿感觉教育.[J]韶关大学学报(社会科学版)1998(5).Р5、杨晓萍.蒙台梭利的自由教育和感官教育.[J]西南师范大学学报(哲学社会科学版)1994(2).Р 6、田景正.蒙台梭利的“儿童之家”幼儿教育实验.[J]学前教育研究2000(3).Р 7、霍静.浅析蒙台梭利儿童教育理论的内在应用价值.[J]青海师范大学学报(哲学社会科学版)2004(1).Р 8、罗英智.蒙台梭利儿童观与教育观.[J]学前教育研究1995(6).Р9、谷忠玉.儿童自我教育——蒙台梭利教育思想的精华.[J]教育科学2000(4).Р10、刘文,林红霞.蒙台梭利教育模式中国化探索.[J]湖南师范大学教育科学学报2003(6).Р11、杨莉君.试论蒙台梭利教育方案的现代化与中国化.[J]学前教育研究2005(5).忽略此处..
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