能力。因此,感官教育包括了视觉教育、嗅觉教育、味觉教育、听觉教育以及触觉教育等五觉教育。二、感官教育的意义(一)感官教育促进幼儿心理发展(二)感官教育是智能发展的前提(三)感官教育是学习数学的基础(四)感官教育可以促进儿童对美的感受、理解和表达能力三、感官教育的原则(一)循序渐进的原则(二)因人施教的原则(三)自我教育的原则(四)操作的顺序性原则(五)强烈的对比原则(六)小组或个别教学的原则四、感官教育的内容(一)视觉教育1.教育物的大小、粗细、长短、高低、胖瘦具体说明:以圆柱体及彩色圆柱体教导幼儿辩别高低、胖瘦、大小。以粉红塔教导幼儿辩识大小。以棕色梯教育幼儿分辩粗细厚薄。以长棒教导幼儿认识长短概念。2.教育物的颜色具体说明:以色板来教育幼儿学习颜色的种类、深浅。3.教育物的形状具体说明:以几何图形并图橱教育幼儿认识各种平面几何图形,如圆形、三角形、四边形、多边形、不规则曲线。以几何学立体组教幼儿认识基础几何学立体。如球体、椭圆体、蛋形体、正方体、长方体、圆柱体、三角体、四角椎体、圆锥体、三角锥体。利用绿、黄、灰、蓝、红,教导幼儿组合成更大的三角形、四边形或多边形的组织与分解。综合上述特性的应用,教育颜色、长度、面积、体积间的关系。其内容则以二的三次方的倍数,二项式、三项式来教导分解与组合。(二)触觉教育1.皮肤觉教育幼儿认识物的粗细、质感。具体说明:使用的教具有触觉板,教育幼儿感觉粗、滑分级的不同。布盒教育幼儿辩别布的种类、花纹和质感。2.温度感觉教导幼儿认识物的热温冷或冰。具体说明:温觉瓶教导幼儿对热、温、冷水的辨别。温觉板,教育幼儿物体本身给予的温、冰、凉等温度的差异。3.压觉教导幼儿认识物的轻重,所使用的教具是重量板,目的是在教导幼儿辩识重的、轻的。4.实体认识的感觉教导幼儿认识物的大小软硬粗滑和形状等,所用的教具有,神秘袋,让幼儿不靠视觉全由触摸以得知物的属性。
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