蒙台梭利数学教育

Р精确的建立起来的心智就叫数学心智,即思维有条理、清晰且有很好的判断力。? 研究发现,人出生后就对数的概念很敏感,这可以从婴儿富有秩序感的动作中看出来,他们对周围环境的顺序性和对自己生活的秩序性,能够很自然地形成。这就是人类对数学这一概念敏锐的感受性。这种感受性必须透过追求一种精确的秩序性才能获得,通常我们把这种状态称为“数学心智”。Р数学是培养思维的科学,是系列的概念、原理、运行方式。它是一种能力,是处理问题的过程,是一种思考方法,总之数学是研究现实世界的数量关系和空间形式,也是创造过程中的一门试验性、归纳性的科学。?幼儿阶段是人的思维发展最迅速的时期,而数学教育的过程就是启发幼儿心智的最有效的方法之一。? 数学心智教育的重要性!Р四、数学心智教育的原则:循序渐进Р蒙台梭利数学要在日常生活和感官的基础上进行。?通过日常生活练习,激发培养幼儿的秩序感、专注力、手眼协调能力、判断力等。?它有许多工作都延展于感官教育,同时也为下一步发展做好完全的准备而进行了循序渐进的设计,具有极强的秩序感。Р蒙台梭利认为,数学应该是一连串的逻辑性思考与串联,经过比较、分类、归纳,找出其间的相关性,并借着计算方法得到理想的答案。蒙氏数学注重的是思考过程和方式,而传统的理念认为数学教育应注重的是运算速度和计算能力。Р蒙台梭利博士是如何在她的数学教育上体现秩序性和精确性的特质的呢?? 她认为要形成一连串的数学思考模式,需要先把数学的内在组合分解,也就是在学习的过程中把问题分开练习,然后在综合分析。等到真正面对有数字有目的的数学时才有解答的基础。Р五、数学教育的目的Р直接目的:通过幼儿的生活经验,让幼儿熟悉数字、数量、数名、图形,建立起相关的抽象概念,并明白他们之间的逻辑关系;?间接目的:通过数学教育,发展幼儿的数理逻辑智能,增强幼儿对人类文化的吸收和学习,提高幼儿的整体素质,促进幼儿完美人格的发展。