法Р1、观察分析法:通过对教师和学生演示过程中的操作步骤、处理结果及存在的问题进行观察分析,从中获取对知识的正确理解。Р2、小组协作法:教学中将本班学生分成三个小组,每组完成一个子任务,同组之间可以相互讨论、提示,不同组之间则形成竞争氛围,从而激发学生潜能。Р3、自主探究法:计算机是最好的老师,操作过程中遇到的问题通常都会有相应提示,根据提示调整方向,纠正错误,解决问题。Р七、教学过程Р环节一:创设情境,明确任务Р教师活动:展示两个不同班级上交的成绩表,引导学生分析、对比,布置任务。Р学生活动:认真观察,积极思考,明确任务。Р设计意图:通过Excel在实际中的应用,激发学生浓厚的学习兴趣,引发学生强烈的尝试欲望。Р环节二:分组演练,探索新知Р教师活动:展示任务,将学生分三组完成三个子任务,观察各组代表的操作,适时引导、评析。Р学生活动:思考、讨论任务的完成方法,再观看各组学生代表演示,并随时准备接力。Р设计意图:通过学生演示以及小组协作、组间竞争机制,使学生的注意力高度集中,从而达到较好的教学效果。Р环节三:学以致用,巩固提升Р学生活动:上机练习,完成成绩表的制作。基础较好的同学,对有困难的学生进行指导,并尝试完成拓展练习。Р教师活动:巡视指导。Р设计意图:画龙点睛,加深印象,巩固新知。Р环节四:评价反馈,共同进步Р学生活动:提交作业,回顾操作过程,小结操作要点,听取教师点评。Р教师活动:收取作业,展示部分有代表性的作业,肯定成绩,指出问题,并引导学生归纳小结、实现知识迁移。Р设计意图:帮助学生树立学“有用的知识”这一理念,并能灵活地将所学知识应用到实际中去。Р八、教学感悟Р选择贴近学生生活的案例,学生参与热情高。Р计算机操作界面的可视化,使绝大多数操作方法都能由学生探索获得。特别是计算机专业的学生,只需稍加引领,就可放手让学生自主学习。Р遇到问题上网求助应成为一种学习方式
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