复制, 从而保证了子代和亲代具有相同的遗传性状。设问: DNA 复制后两个子代 DNA 分子与亲代 DNA 分子是否完全相同?为什么? 通过设问, 让学生进一步理解和巩固 DNA 复制的全过程。接下来让学生总结出 DNA 复制的四大基本条件: ①模板:开始解旋的 DNA 分子的两条单链; ②原料:是游离在核液中的脱氧核苷酸; ③能量:是通过水解 ATP 提供; ④酶:酶是指一个酶系统,不仅仅是指一种解旋酶。最后通过以上分析,总结出 DNA 复制的意义以及在生活中的应用: 意义: DNA 通过复制,使遗传信息从亲代传给子代,从而保证了物种的相对稳定性,保持了遗传信息的连续性,使物种得以延续。应用:目前 DNA 分子广泛应用于刑事案件侦破等方面: 如: DNA 分子是亲子鉴定的主要证据之一。把案犯在现场留下的毛发、血等进行分析作为破案的证据,与 DNA 有关。五、设计课堂练习: 设计一题典型课堂练习:即有关半保留复制及计算的习题: 典型例题例如果将大肠杆菌的 DNA 分子用标记,然后将大肠杆菌移入培养基上连续培养。从分析得知, 第一代大肠杆菌 DNA 储存的遗传信息与亲代大肠杆菌 DNA 储存的遗传信息完全相同,其原因是__________ 。若连续培养三代,此时,含标记的 DNA 分子约占大肠杆菌 DNA 分子总量的多少?其原因是多少? 【解析】解题时,可用下图表示双链 DNA 分子复制过程:从图解可知,第二代大肠杆菌的 DNA 分子是以亲代的 DNA 分子中两条母链分别为模板,根据碱基互补配对原则复制而成的。第二代大肠杆菌的 DNA 分子总量中,含标记的为(即); 第三代应为(即)。【答案】以亲代 DNA 为模板, 根据碱基互补配对原则复制而成; 25%;因 DNA 分子的复制方式为半保留复制。通过以上练习使学生进一巩固本节课的重点与难点知识。六、板书设计及作业(教学课件)
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