哪些数学知识,深度怎样? 现阶段初中数学教学主要采用什么方法,学习初中数学的主要思路及方法是什么?比如:初中以形象通俗为主等。能做到知己知彼。Р2. 高中(尤其是高一数学老师)老师总结高中数学的主要理念,主要思路和方法是什么?比如:高中数学特别抽象,抽象的集合语言,函数语言,逻辑语言等。和初中相应的知识点进行对比,得到解决问题的办法。Р3. 研究让学生顺利进入高中学习的方法与步骤。Р四、课题研究实施步骤、阶段性目标和最终成果Р课题研究实施步骤:Р第一步:整理初中数学各知识点课标要求及课时,调查教师教学过程中知识涉及的深浅及学生掌握的程度;高一学生数学学习状况及造成数学学习困难的成因的调查(调查问卷)。Р第二步:研究适合高一数学老师的教学方法和高一学生的数学学习方法以及初高中衔接教学的教学内容与方法。Р 第三步:在教学实践中不断完善,总结经验,Р五阶段性目标:Р 第一阶段:(准备阶段 2014.1——2014.6)较真实客观地调查有关初中教学内容方法与学习方法的现状;在高一学生中调查数学学习现状。Р 第二阶段:(实施阶段2014.6——2015.6)分析调查结果。Р第三阶段:(研究阶段2015.6——2015.12)Р(1)得出一定的有效教学方法Р(2)形成初高中衔接教学的教学内容与方法,最好形成教材。Р第四阶段:(完善阶段)课题组老师在实际教学中不断完善Р最终成果:Р (1)得出一定的有效教学方法Р (2)科学高效地制定初高中衔接教学的教学课时Р (3)制定初高中衔接教学内容与方法,形成教材。Р六.课题研究的可行性分析Р 1. 学生从初中步入高中,在数学学习方面普遍存在不适应,对概念不理解,解题方法应用不熟练,抽象思维很难形成。这为我们的调查研究提供了丰富的资源。Р2. 课题组教师全部来自高中的一线课堂,对初高中数学教学的衔接的必要性十分认同而且有一定的教学经验和教学资料。
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