(三)彰显语文,突出活动语文性Р“语文综合实践活动”有别于其他学科的综合实践活动,首先是姓“语”。无论怎样开展丰富多彩的活动形式,一定要明确这是一堂语文课,以学习语文为主,以学习语文为出发点,开展活动和教学,突出语文的特征、语文的色彩,上出纯正的“语文味”来,才能凸显语文作为各个学科的基础,培养学生的语文素养和能力。Р比如本课例中,6个活动都指向学生语文能力的训练。活动一——读亲情作品:训练阅读与写作;活动二——品亲情细节:训练细节描写和修改文章;活动三——说采访情况:训练听说读写和删选素材;活动四——讲亲人照片:训练作文中说明、记叙和抒情的表达方式;活动五Р——辨亲情现象:训练思辨与表达;活动六——改亲情歌词:训练凝炼语言。在精心设计的语文活动之中,达成了教学目标。Р《中等职业学校语文教学大纲》执笔人于黔勋老师指出,中等职业学校的语文教学要予学生以“鱼”,即传授一定的语文知识,还要授学生以“渔”,即训练学生语文学习的方法和技巧,更需要为学生提供“渔场”,即为学生提供运用知识、方法、技巧,用以形成能力和素养的实践条件。“渔场”就是学生进行语文学习的特有的情境,语文综合实践活动就是要为学生创设一个又一个优化的情境,让学生在实践中提升语文综合应用能力。Р因此,教师要在语文综合实践活动中,精心设计语文活动,开辟多种成果呈现方式让学生展现自我,满足学生自我实现的需要,才能使学生积极参与语文;让学生在综合实践活动中深刻体验,从而深入语文;使学生在搭设的各种舞台上唱语言的戏,从而更加重视语文;倡导从生活中学习语文、运用语文,学生会更加热爱语文。Р语文综合实践活动改变了中职教学方式,改变了中职语文的课堂面貌,同时,也悄悄改变着中职生的学习方式和人生发展的轨迹。它必将是一个引人入胜的课堂。中职语文教师只有深入语文教学研究,深入生活,才能带来教学的有效性,才能带给学生真正的全面发展。Р ..
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