要注意尊重学生的兴趣,尊重学生的选择,教师只是要担当好“助手”和“参谋”的角色。第四阶段课题成果展示阶段活动时间:课内1~2课时阶段目标:1.学生以各种形式展示课题研究成果,在这个过程中能用简洁的语言进行阐述,对突出的成效作较详细的描述,做到善倾听,会发现,能质疑,巧答辩,乐意让同伴组分享更多的经验与成果。为后期的修改完善并推广研究成果奠定基础。2.通过展示使学生享受成功的喜悦,丰富情感体验,进一步培养学生正确的理财观,树立勤俭节约的意识。课堂呈现形式:成果展示课活动过程:1.教师小结前阶段小课题研究情况导入新课。2.分组展示课题研究成果。活动纪实:在第一次阶段成果汇报时,6个小组只进行了4个,其中两个小组由于组长组织不力,组员参与不积极,导致活动进展不够顺利,没能按计划完成活动任务。参与汇报的4个小组,在汇报前,均作了较为充分地准备,通过ppt形象而活泼地展示了组员们活动的情况及在活动中的收获。随后,没有参与本次汇报的小组又积极行动,参与汇报的小组又根据同学们所提的意见认真调整活动方案,进一步完善本组的活动。两个星期后,6个小组又将各自的活动情况进行了最终展示。课题组之间互动提问、答辩、提建议、评价。活动纪实:在答辩环节,台下的同学也是毫不留情,在肯定某小组成绩和优点的同时,也提出了一些中肯的意见或建议,比如:汇报时,尽量要脱稿,不能一味地照着稿子读;说话声音要洪亮;每组参与汇报的人数尽可能多些;每张幻灯片上出现的文字不能太多,要精炼,突出重点;对于获取的数据可以通过选用合适的图表进行呈现,这样直观、形象……同时,同学们对有些组采用的实践方法的有效性进行了质疑。总而言之,通过本次阶段汇报,同学们是受益匪浅。两个星期后的成果汇报,各组的展示较上一次有了明显的进步。4.教师评价小结。教师指导要点:引导课题组之间互动提问、答辩,进行相互评价、相互欣赏,丰富、提升学生的情感体验。
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