段加上不同的表情记号。Р 根据歌曲的演唱要求,进行母音的发声练习。Р 分段学唱《一二三四歌》,1、学习第一、二乐段,2、学习第三乐段。根据学生的学唱情况加以单乐句的节奏、音准及力度的指导,采用模唱、对比等方法,对学生的演唱提出指导性意见。Р 在演唱过程中,教师用富有激情的指挥辅助学生的演唱,调控好三个乐段的演唱情绪。此外,教师弹琴伴奏,要求学生声情并茂,正确表达歌曲的思想内容。对学生的演唱做出点评,给予鼓励。Р 三、感情升华Р 这个环节的填空是为了学生进一步理解歌曲内涵,结合歌曲中的歌词,深刻领会歌曲的情绪,帮助学生更好地有感情地演唱歌曲。Р 四、拓展活动:体验当军人的滋味,如:站军姿、走正步。Р 通过这个环节,再次检查学生们的音乐表现能力和音乐审美创造能力。Р 五、小结Р 通过这节课的学习,我们今后要向解放军学习,学习他们(热爱祖国、热爱人民、无私奉献、坚强、果敢)等等的高尚品质。Р 五、说教学效果Р 这是一首典型的军旅歌曲,旋律朗朗上口。在教学设计中偏重对歌曲情绪的理解,用不同的表演形式来体会歌曲情绪。由于对军人的崇敬,在学习时也能感觉到作为军人的那种自豪之情,因为有了这种积极的情绪状态,所以学习的效率很高,在表演时学生也是兴趣盎然,所以教学目标中的知识与技能、情感态度与价值观,这两个目标完成的还是不错的。Р 本堂课应用多媒体课件,导入激趣也很好的调动了学生的积极性,展示环节推荐节奏好的同学打大军鼓、小军鼓,抽小组唱节奏等,为学生营造了一堂快乐的音乐课。所以课堂气氛较好,学生情绪高涨,积极主动。Р 学生学唱歌曲的准确度还不太好,难点没有很好的掌握,虽然在平时上课中就进行了一系列的节奏练习和练声,但由于基础薄弱,学生依然有节奏、音准偏差的情况。Р 个别学生在跟唱时有点快,在进行表演活动时过于拘谨,表现不够大方。以后在教学中要加强音准和节奏的练习,并加强对学生自信心的培养。
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