标,让同学们将保护动物牢记于心。Р课堂评价Р本节课通过创设情景──激发兴趣,图文结合──自主识字,朗读游戏——巩固识字”的课堂方法,基本上实现了本节课的教学目标。首先,情境导入能够抓住孩子们的兴趣,将他们快速带入课堂中;其次,师生互动、生生互动的课堂游戏,能够活跃课堂气氛,使绝大部分的学生都能积极参与到教学活动中来,认知生字,读懂新词,熟读儿歌,让不同层次的学生均有收获;最后,在思维拓展的过程中,既让学生们感受到了儿歌的韵律美,同时也能够激发他们自己编写儿歌的兴趣,从而达到落实语用、感受语美的目标。Р但是每一堂课都是变化的,不是固定不变的,我的预设也许会有不能够实现的地方,其中编写儿歌部分对于二年级的学生而言难度会比较大,我会重点进行引导突破,争取达成预期。Р课程资源开发Р课程资源是新一轮国家基础教育课程改革所提出的一个重要概念。搞好语文课程资源的开发,是语文课程观念的更新与完善,也是现代语文教育发展和新世纪语文教学改革深化的必然。要想全面提高学生语文能力和综合素质,就必须合理开发利用语文课程资源。Р而我的这堂课是从以下四个方面进行资源开发的:Р立足课本,挖掘语文教材资源Р(充分利用教材上的图片等资源给学生以直观的感受)Р通过实践活动,创设语文课程资源Р(通过集体备课,与其他教师进行思维碰撞,共同创设教学资源)Р利用网络,拓展语文课程资源Р(通过网络搜集相关的图片、说明资料,补充自身资源的不足)Р利用现代媒体,突破传统课程资源Р(利用多媒体、动画等展示的方式,改变传统的授课模式,给让学生们从听觉、视觉等多方面感受课堂)Р随着新一轮课程改革的冲击,开发与利用课程资源就成了当前教育教学的重要任务。那么如何开发和利用课程资源,是我们一线教师应该关注的重要课题。我们所做到的只是第一步,今后需要做的工作还很多,期待我们能有更大的突破。Р以上就是我今天说课的全部内容,谢谢各位评委老师!
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