),落实(A),严防事故发生。A.各项措施 B.安全管理制度 C.安全设施 D.安全责任制Р22、实施《指南》应把握以下几个方面:(A、B、C、E) A关注幼儿学习与发展的整体性 B尊重幼儿发展的个体差异C.理解幼儿的学习方式和特点D.把握幼儿的行为反应 E重视幼儿的学习品质Р23、要珍视游戏和生活的独特价值,创设丰富的教育环境,合理安排一日生活,最大限度地支持和满足幼儿通过(B、C、D)获取经验的需要,严禁“拔苗助长”式的超前教育和强化训练。A.学习模仿 B.实际操作 C.直接感知 D.亲身体验Р24、幼儿身心健康的重要标志是:(A、B、C、D)。РA.发育良好的身体B.强健的体质、协调的动作РC.良好的生活习惯和基本生活能力D.愉快的情绪РE、优良的学习品质Р25、以下哪些活动可以促进幼儿手的动作灵活协调:(C、D、E)。A.拍球、跳绳等技能性活动B.做作业写字C.用筷子吃饭、扣扣子 D.用半成品制作活动。E、画、剪、折、粘等美工活动。Р26、幼儿语言教育在倾听与表达培养方面有以下Р几个目标(A、B、C)。A.认真听并能听懂Р常用语言B.愿意讲话并能清楚地表达 C.具有文Р明的语言习惯D.喜欢听故事,看图书Р27、幼儿科学学习的核心是:(B、C、D)。РA.培养幼儿的好奇心和想象力B.激发探究兴趣РC.体验探究过程D.发展初步的探究能力Р28、以下哪些提问可以帮助幼儿回顾自己探究过程:(ABDE)。A.讨论自己做了什么B.怎么做的РC.同伴是怎么做的D.结果与计划目标是否一致РE、分析一下原因以及下一步要怎样做Р29、以下哪些策略可以帮助幼儿初步感知生活中数学的有用和有趣:(A、B、C、D)A.用表示形状的词来描述事物特征B.观察体会音乐、儿歌和故事、环境中有序图案的排列特点与规律C.引导幼儿感知和体会生活中很多地方都用到数D.发现、尝试解决日常生活中需要用到数学的问题
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