家长有充分的自主选择,所需的材料要丰富、易得、安全,特别是需要家长准备的材料尽量是家家户户都有的、都会用到的,比如报纸、纸盒、挂历、月饼盒、瓶子、水果、干果等等。Р 3.人员分工Р 教师:开展亲子活动时,需对所有的相关人员有一个明确的分工。如全园性亲子活动,从园长、中层、班级教师到保安、清洁人人都需要明白自己的工作任务、工作要求和工作范围。如果是一个班级的亲子活动,则由班长统筹做好三名老师的分工,齐心协力地完成亲子活动的组织。Р 家长:亲子活动时,教师不光要面对幼儿,更要面对家长,因此明确告诉家长在亲子活动时需要做什么、怎么做能帮助家长更为顺利、有效地参加活动。必要时也可将家长进行分工,如有的可主持活动、有的可照相、有的可做示范动作等。Р 4.控制次数Р 对于家长来说,希望能更多的机会了解幼儿园的活动、了解自己孩子在群体中的发展水平,但同时由于工作忙,如果经常参加亲子活动也是负担。因此建议每个学期的亲子活动在2~4次左右比较合适,这当中包括全园性的、年级组和班级等不同规模的亲子活动,也包括工作日和休息日的亲子活动。Р (三)实施要易Р 不同类型、不同主题的亲子活动在实施过程中要遵循看得懂、做得到的原则,以提高活动的操作性。看得懂,不仅指家长看得懂,更指孩子看得懂,所以活动的内容一定与幼儿的年龄特点和学习品质相联系,小班的亲子活动更多地围绕动作发展进行,如亲子运动会、亲子做汤圆、亲子环保制作等;大班的亲子活动更多地围绕认知发展进行,如亲子小实验、亲子绘本制作、亲子游学活动等。做得到,是指活动的目标符合幼儿的发展水平,避免目标过高或过低,造成家长和幼儿对活动感到压力大和没兴趣。Р (四)效果要显Р 一个亲子活动的效果要好,一要看孩子是否开心且有发展,二要看家长是否觉得好玩还愿意再来,三要看教师是否认为易行有价值,四要看幼儿园的投入是否有意义。Р (作者单位:西南大学实验幼儿园)
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