动性。多元主体性决定了幼儿园亲子活动的多向互动性,师幼间、亲子间、幼儿间、教师与家长间积极交流、互动。(3)全面教育性。幼儿园亲子活动的目的最终要落实到幼儿身心的健康和谐发展上,因此,其目标应是关注幼儿的全面发展。三、幼儿园亲子活动的教育价值(1)对教师的教育价值 教师可以通过对亲子互动的观察,更清楚地了解到幼儿的个体发展特点和个体需要,及时了解到家长的儿童观、教育观及对孩子的指导方式方法。并及时调整自己的教育理念与方法,更好地做到因材施教。(2)对家长的教育价值 亲子活动中,家长能更直接地了解到自己的孩子在集体中的表现,正确评价孩子的发展水平。通过与孩子互动,可以增进亲子间的感情交流及合作。而且家长亲自参与幼儿园的教育活动,对幼儿园教育及幼儿教育的目标、内容、方式方法将会有更准确的把握,更有的放矢地进行家园合作。另外在互动中,教师还可以促进家长的幼儿教育理念的提升及方法的更新。(3)对幼儿的教育价值 家长的到来,能让孩子感受到幼儿园如家庭般温暖,会产生更强的安全感和大胆探索的勇气;同时,因为教师与家长都是幼儿生活中最重要的成人,他们都同时关注着自己的活动和表现,这会让幼儿产生较强的成就动机;幼儿在安全的心理氛围下,易于产生自由感、也乐于与同伴互动,进行合作学习。四、亲子活动的类型1、观摩式的亲子活动例如:半日开放、汇报表演等2、互动式的亲子活动例如:亲子运动会、亲子音乐游戏等3、助教式的亲子活动我们即将开展的成果汇报活动是综合式的亲子活动,包含观摩式和互动式。五、开展幼儿园亲子活动的几点建议1、先进行教师培训幼儿园成立“亲子活动研究课题组”,选送课题组成员到外地参观学习,把学习内容进行了录像,进行分析学习研究,并请专家来幼儿园集中培训……通过培训、开展教研,以多种形式帮助教师了解亲子活动的溯源、宗旨,学习如何组织亲子活动。教师提高了业务素质,同时又不断改进亲子活动及建设。
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