的编辑和处理呢?”紧接着向学生简介图片的简单编辑、处理方法。接下来停止广播,让每位同学自己上机试一试。(教师巡视)(以上知识以教师示范、学生模仿为主,接下来的知识以学生自主学习为主)Р等学生基本掌握后,教师过渡:通过老师的演示,你们的模仿,你们基本掌握了图片的插入和对图片的简单的编辑和处理。其实图片和文字的关系,我们还可以把它们编排得更美观。怎样来进行图文混排呢?请同学们根据教学软件自学并动手试一试。”Р学生进行自主学习,进行上机操作。(这时鼓励学生遇到问题相互讨论、协作解决,教师巡视,及时处理学生遇到的各种问题。)Р接着请一至两名学生上教师机,示范他们是如何操作的。Р3、学生练习Р因为计算机学习重在练习,使学生在练习中达到我们的教学目标,因而我安排学生练习的时间不少于整节课的一半,这样把时间留给学生,使学生占主体地位,教师只充当一个引导者、组织者的角色。 Р学生自己输入文章(限于时间的关系,以古诗为主),再对文章进行图文的混排编辑。Р(练习时,教师提出要求:1、所选的图片要和内容有一定的联系。2、图和文的大小比例要适当。3、鼓励自己运用“画图”等工具自己来创作图片,这样一是比较有个性,二来可以复习先前所学的知识。)Р4、成果展示 Р将一些成功的、有创意的作品通过大屏幕展示给全班同学看,并进行简单点评,使学生尝到成功的喜悦和创作的快乐。Р最后鼓励学生将所学的知识运用到实际的学习、生活中去,结束本课教学。Р Р四、 说教学效果预期Р整节课在讲述时,力求语言之简捷,意在起抛砖引玉之功效,极大限度的留给学生去思考、去发挥、去创新。 以使教学目标能够达成,教学重点、难点能得以突出和突破。Р Р五、 板书设计Р 插入图片Р 剪贴画 文件中的图片 设置环绕方式
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