20峰会之类的素材,这样就能充分调动学生的学习积极性,激发学生学习的欲望。Р 2.培养学生会说的习惯Р 课堂上要让学生会说多说。教师在设计教学时应特别注意这个问题,鼓励学生敢于发言,说出自己的想法。学生在课堂中难免会出现说错的情况,但错有错的价值,要分析产生错误的原因,教师不能以一个“错”字堵住学生的嘴巴,或亲自把正确答案双手奉上,而应该把学生的“错误”展示出来,给他们再次思考的时间,让学生自己找出错误,体验成功的喜悦。Р 3.培养学生思考的习惯Р 信息技术学科很多知识都是学生通过实践得到的,教师在设计课堂作业时尤其要考虑到这一点,让学生多思考,主动创造。教师可以提供多种素材,让学生练习时自主创意,不要束缚学生的思维,要让学生的思维在信息技术课堂上驰骋,我们会有意想不到的收获。Р 三、养成及时完成作业的习惯Р 学生在机房上课,信息技术的作业只能是在课堂上完成。但学生的差异性比较大,要在规定的时间完成规定的学习任务,对某些学生来说还是有一定难度的。因此,教师在设计任务的时候要合理兼顾,还要让绝大多数学生能够完成,让学有余力的学生做拓展训练。Р 1.布置合适的作业Р 任务设计要合理,既要规定上交作业,也要有拓展训练。Р 2.及时完成作业批改Р 老师重视批改,学生才会重视作业。只有对作业及时批改了,才能了解学情,才能进行分类指导。Р 3.作业及时反馈和评价Р 教师对学生的作业批改后要有反馈,通过灵活多样的评价方式激励和引导学生学习,促进学生信息素养的发展。教师要多采用鼓励性的语言,激发学生的内在学习动机,促进学生进一步的发展。通过评价的合理实施,激发学生学习、应用信息技术的兴趣,从而提高其自主学习的能力,帮助学生逐步提高信息素养。Р 信息技术课堂上学生良好习惯的培养不是一朝一夕的事,我们应当把信息技术作为支持终身学习和自主学习的手段,学生良好习惯的形成,需要学生与教师的共同努力。
全文预览