自尊心, 不能让学生难堪, 要提高学生在课堂上的自觉性。三、注重家校合作(一)参与学校管理,延伸德育途径我校每学年开学初都会定期举办家长代言人大会。我们学校在每个班级选举一名既有责任心又有影响力的家长,作为班级和学校的家长代言人, 让家长通过了解学校的治校方略和发展愿景, 从而认知家长代言人的权利和义务。家长代言人为学校、教师与家长之间建起了沟通的新纽带, 从而对教育教学起到有效的助推作用。其中,“四节”,即学校的读书节、艺术节、体育节、科技节等大型活动, 我们都会邀请家长代言人来校观摩并且参加评比打分活动, 家长代言人为自己能够参与到学校的许多重大活动和决策之中而倍感自豪。(二)加强家校沟通,拓宽德育思路我们学校在期中、期末考试结束后, 两次召开全校各个年级的家长会。家长代表、学生代表纷纷发表自己对学校教育教学改革的真实意见, 为学校的可持续发展献计献策献力量。家长们走进各个班级, 全神贯注地听取学校领导、班主任和科任老师对学生的在校评价, 教室里是老师们严谨的演讲和学生们精彩的表演。通过家校沟通,老师、学生、家长相互交流、探讨, 气氛十分融洽。家长对老师的好口碑, 是一种无形的、巨大的力量, 将使学生更加服从于老师的管理, 使老师的管理上一个新台阶。因此要开好每一次家长会, 善待好每一位家长。如果家长能发自内心地对他的子女说:“你们老师, 人品好、有才华, 你要好好跟他学。”学生听了这些话后, 将会做何感想呢?我想肯定会乐于接受你的管理了。总之, 在德育教育中, 我们应从小学生的坐立行走、言谈举止、衣食住行中实施, 使德育目标真正落实到学生的行动中。良好的习惯一旦养成, 将使学生终身受益, 因此, 我们要在教育教学的过程中注重学生良好行为习惯的培养。【参考文献】[1] 于兴东. 培养小学生良好行为习惯的实践与探索[J]. 科学教育, 2011 ( 02): 55-56.
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