坪、梅花桩提高了幼儿运动的兴趣、平衡能力得到了发展。Р2.材料挑战法Р幼儿是在与材料的相互作用中获得经验和学习发展,要根据幼儿的年龄特点和幼儿的实际发展水平,在设计和组织活动时能根据幼儿的年龄特点、个体差异、现阶段动作及自信心水平,为幼儿的发展提供适宜的材料,搭建适宜的台阶。本着由易到难、循序渐进、灵活多样、因地制宜的原则,有目的、有计划、有层次地提供难易适度、有挑战性的材料。这样,在活动中都会有适合每一名幼儿的活动材料,进而使幼儿获得成功感,树立自信心,激发参与活动的兴趣,同时还能够对幼儿提出更高的要求与挑战。Р为了培养幼儿对身体的控制能力,满足孩子的运动兴趣,我们开展了小小跳伞运动员的活动,在了解孩子的实际水平后我们投放高度不同的跳箱,在垫子上设置了不同的着陆点,供幼儿充分选择。胆子小一点、能力弱一点的孩子可以选择矮一些的跳箱。随着孩子们的不断练习,着陆地点也可以做随时调整,以此来培养幼儿的身体控制能力、平衡能力。Р在悬垂活动中,我们创设了两个区域,一个是为刚接触悬垂的幼儿准备的,孩子们只要能够在杠子上坚持静止就可以,逐步过渡到前移,最后孩子能够从区域的一端行进到终点,并在此过程中单手摘取小的挂件。随着孩子参与活动的次数的增加孩子能力也在不断的提高,在此过程中孩子不断接受挑战,使他能够对活动保持新鲜感,增加了孩子参加活动的兴趣。Р3.游戏激趣法Р体育游戏不仅具有锻炼幼儿身体的价值,而且在满足幼儿生活愿望、激发幼儿愉快的情绪、丰富幼儿的生活和经验、发展幼儿智力以及社会适应能力等方面,也具有不可低估的作用。体育游戏能使幼儿情绪愉快。良好的情绪体验可以进一步激发幼儿对体育活动的兴趣,提高幼儿参与活动的积极性和主动性。例如:组织体育活动《小马练本领》,将活动贯穿于幼儿喜爱的<小马>故事情景之中,教师充当大马妈妈,幼儿来充当小马宝宝,小马跟着妈妈练本领、学运粮、学拉车等贯穿于整个
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