东西表达出来,这样可以挖掘小朋友的潜能,对于美术实践课程有很大的帮助。Р 2.通过剪纸进行美术教育的创新Р 剪纸是中国的一个非物质文化遗产,从它的属性来说,也是美术的分支。美术课程一味地强调要求会让学生产生厌烦,兼职这样的活动可以调节美术实践课程的气氛,让学生在美术实践课程中掌握一定的能力。剪纸活动还能提高小朋友的动手能力和一定的审美,从根本上促进美术实践课程的发展。Р 3.通过手工进行美术教育的创新Р 手工也是美术一个大的分类,手工主要是利用一定的材料,让幼儿园小朋友动手做一些实物,像小伞、小乌龟等用手工纸折叠的实物,还有用其他材料制作的小物品等等。手工物品的制作是增强幼儿园小朋友动手能力的一个重要途径,而且手工制作的过程中,对于成品的美观性和整齐性小朋友本身也有自己的认知,等小朋友们的这些能力得到一定的提升之后,对小朋友的美术实践会有很大的帮助。在手工中得到的灵感可以运用到美术课程中,给美术实践课程提供一些灵感创新。手工中的一些物品以及色彩的搭配这些都可以运用到美术实践课程中。Р 4.通过泥塑进行美术教育的创新Р 泥塑是美术中的一个分支,泥塑是利用泥进行物品的塑造。幼儿园的小朋友都是天真烂漫的时候,他们对于玩泥巴有一种本能的渴望,用手把泥巴捏成各种各样的形状,因为泥巴的可塑性非常大,所以幼儿园小朋友可以随心所欲地对泥巴进行塑性,可以激发他们小身体中大大的潜能。把这些在泥塑中的灵感运用在美术课程中会有意想不到的创新效果。Р 在本文中,通过对利用本土资源开展幼儿美术实践课程的改革与创新的分析可以知道,利用本土资源,可以增强幼儿园小朋友的动手能力,同时还能激发他们的潜能。Р 参考文献: Р [1]张红.探索利用本土文化资源开展幼儿美术创新活动[J].当代学前教育,2014(2). Р [2]许雅萍.利用家乡本土文化开展幼儿美术活动[J].启迪与智慧(教育),2015(10).
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