来说,孩子都喜欢过节,丰富多彩的节日活动,使幼儿的心灵从小就有了对自己国家传统节日的知识积累及传统文化的兴趣。如:每年的正月十五,我们都带孩子看灯展,指导孩子们亲手制作彩灯,不仅让孩子们了解了我国人民正月十五闹元宵的习俗,而且还学会了自制彩灯的方法;在具有纪念意义的“三八国际妇女节”那天,我特意邀请了孩子们的妈妈、奶奶、姑姑等人到班上来,让孩子们表演各种各样的节目,还给她们戴上孩子们最爱的红花,以此来祝贺普天下的妇女节日快乐,同时也初步培养了幼儿尊敬和关心长辈的情感;通过对“中国加入WTO”、“北京申奥成功”、“神五发射成功”等社会事件的讲解,有效地培养了孩子们的社会意识和社会责任感,增强了民族自豪感。Р2、利用本土资源,开展主题活动。Р每个地区都蕴藏着丰富的本土文化资源,吉安是一个历史文化悠久的城市。根据幼儿年龄特点将吉安的本土文化资源进行精心选择、设计并引用到课堂教学中,给家长、孩子带来Р Р耳目一新的感觉。例如:在大班主题活动《白鹭洲文化》中,老师带领幼儿参观了最具本土特色的地方——白鹭洲书院。听着白鹭洲的历史传说,看着一栋一栋的古建筑,孩子们初步感受到白鹭洲文化的特色;在小班主题活动《家乡特产》中,教师特意挑选了最具家乡味的水果——金桔。课前,老师让孩子们看了吉安的宣传片,看着自己熟悉的地方在电视里面出现,孩子们马上产生了浓厚的兴趣,接下来就引出了本课的主题——家乡的金桔。课堂中通过让孩子们看、闻、摸、尝,使孩子们了解了金桔,同时也让孩子知道了金桔用来加工可以做成很多好吃的东西,如:金桔饼、金桔糕、金桔汽水等。课后,教师还带孩子们去果园里摘金桔,去参观金桔加工厂,这一系列的活动不仅激发了幼儿的认知兴趣,而且还培养了幼儿初步的爱社会、爱自然、爱家乡的美好情感。Р总之,只有将幼儿园资源、家长资源与社会资源等教育资源结合起来运用,使之形成合力,才能提高幼儿园的教育质量。
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