三、在合唱教学中创造美Р 合唱的艺术内涵较为丰富,和声的效果更利于启迪学生的音乐思维。合唱艺术使艺术性和思想性融为一体,是在音乐教学中实现德育功能的一个重要途径。Р 1.以美导行。音乐教学不仅在于模仿,更重要的是让学生在学习中学会创造美。素质教育是做人的教育,重视学会共处这个做人做事的基础。在教学中,教师要引导学生学会与他人交往,学会与社会共处,这是这个时代对教育工作提出的Р的要求。而合唱则是一种集体活动,在活动过程中需要学生之间相互协作配合,有利于培养学生的合作意识。合唱教学以音乐为纽带,提供了师生情感交流互动的空间,有利于确立平等、信任的人际关系。此外,合唱教学以合作为基础,有利于培养学生的协作能力。学生在合唱的过程中相互合作、相互配合,为寻求同一种美的演唱效果而不断地调整自己的状态与情绪,在这一过程中体验、学会如何去创造美。Р 2.以美治心。音乐是感情的有效表达。当学生对音乐产生强烈的情感共鸣时,心灵就自然而然地得到陶冶。合唱队作为一个特殊的团体,更有利于发挥音乐之美,滋润学生的心灵。在合唱的选材中,有的雄壮激迈,有的诙谐轻松,有的优美抒情,有的悲伤愤怒,音乐中所蕴含的多态之美可以丰富学生情感,使他们在聆听和演唱过程中产生共鸣。因此,在教学中,教师要充分发挥教材的内在美,引导学生多听、多思、多唱,用心去感受、体验音乐之美,以达到陶冶身心的教学效果。Р 如歌曲《让世界充满爱》,伴随着抒情的旋律,展现在学生面前的是一幅幅充满爱心的画卷,在歌曲的吟唱过程中,学生可以体会到我们的祖国是一个充满爱心的大家庭,只要人人都付出自己的真心真爱,这个世界会更加美好。Р 整齐柔美的音色、清晰丰满的和声、优美感人的意境是合唱教学所追求的艺术效果,合唱的教学过程是一个合作配合、共同寻求美的训练过程。在这一过程中,学生的心灵得到陶冶和升华,艺术素养得到提升,有利于提高他们审美、创造美的能力。
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