《拍电报》游戏,让学生在游戏中掌握节奏、节拍等知识技能。游戏的形式是,以教室内学生坐的竖行为一组,每组一号桌前反扣一份“电码”(即节奏卡),游戏开始时,一号翻看“电码”后立即用右手食指在二号同学左手心里按“电码”卡片节奏,依次类推,直至最后一位同学,将接受的“电”翻译到黑板上,然后与本组原码对照。用这种游戏的方法,避免了枯燥的知识讲述,让学生在愉快的心境下,接受并掌握音乐节奏组合,自然乐而不疲。不仅使孩子们感受到愉快的音乐气氛,而且还从游戏中受到启迪。Р 六、于教师的自身形象中显现德育Р 假如教师不爱自己的事业,对自己的家乡,自己的民族缺乏亲情,对追求真善美没有热忱,他就不可能从教材中挖掘深刻的内涵,也不可能按《大纲》的要求把德育渗透到教学中去。Р 一个献身于音乐教育事业的教师应当具有远大的理想、高尚的情操,丰富的知识,认真的态度,这将会对学生起着示范作用。教师整洁大方的衣着,自然端庄的教态、形象生动的语言、富有激情的歌唱,优美动听的琴声,准确娴熟的指挥、工整认真的板书都会时刻影响着学生,使学生潜移默化,耳濡目染。特别是教师的师爱品质,道德行为对学生一生都可能发生着影响,因此,教师必须从自我做起,平时严格要求自己,抓好个人师德修养,为人师表。Р 因此,加强音乐教育与德育教学的渗透,是实现教育由应试教育向素质教育转变的一项重要内容。重视和加强素质教育的同时,更不能不重视把德育渗透到音乐艺术教育中。在今天实行改革开放和加快建立社会主义市场经济的新形势下,艺术的陶冶更是不可缺少的。要通过积极、健康的音乐艺术教育,宣扬社会主义的真善美,抵制和批判封建主义、资本主义的假恶丑,用社会主义精神文明占领教育战线的思想文化阵地,把青少年铸造成德艺双馨的栋梁之材! Р 【参考资料】Р [1]《九年义务教育全日制小学、初中音乐教学大纲》Р [2]《中国教育改革和发展纲要》Р [3]人教版音乐教材
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