府,将阿弟判了死刑并关进地牢,阿秀听到这个消息后,哭瞎了双眼。于是阿秀为阿弟一针一线地缝制绣球。针扎破了手,血流在了绣球上,被血浸染以后,绣球上的花更艳了,叶更绿了,鸟更鲜活了。经过九九八十一天,装满了阿秀对阿弟深深的爱恋,浸透了阿秀鲜血的绣球做好了。阿秀用所有的钱,买通了狱卒,地牢里见到了阿弟,阿秀从身上取出绣球戴在了阿弟的脖子上。这时,奇迹出现了,只见灵光一闪,阿秀、阿弟和家人便不见,等醒来时,已躺在远离恶魔的一处美丽富饶的山脚下。后来,阿秀和阿弟结婚了,生了一儿一女,靠着自已勤劳的双手,过上了幸福的生活。经过一传十,十传百,慢慢地绣球就成了壮乡人民的吉祥物,壮乡青年男女爱情的信物,后来也就有了抛绣球、狮子滚绣球等民间活动。Р三、想一想Р绣球的结构都有哪些:抛绳、图案或字(一帆风顺,一路平安、称心如意、幸福美满、万事顺意…..)、流苏。Р四、课堂总结。Р课题:《绣球》第二课时Р课型:新授Р教学目标:Р1、学习用纸材设计制作方法,并用剪贴或绘画的方式装饰。Р2、培养学生热爱生活的美好感情。Р教学重点和难点:Р教学重点:Р(1)模拟绣球的造型,用纸材设计制作一只等边十面、是四面体或二十面体绣球,并且给予装饰。Р(2)对球体面的装饰变化做创新。Р教学难点:Р(1)纸造型激发的掌握以及球体造型的准确性。Р(2)球体的面造型级创新。Р第12课时Р教学过程:Р复习导入。Р1、说说对绣球的认识。Р2、动动手。Р要求:Р1、小组分工合作。Р2、准备卡纸、白纸、双面胶、剪刀、水彩笔、铅笔等。Р3、选用对比、同类色进行制作。Р4、尝试在绣球上设计一些具有传统意义的图案。Р二、学生作品展示。学生互评,教师点评。Р从绣球图案,颜色搭配,玩抛绣球游戏。Р三、说一说,课文拓展Р1、还能用什么来制作绣球?Р纸、布、泥塑、塑料等等Р2、向远方的客人到来送个什么图案的绣球和话语最合适呢?Р四、课堂总结。
全文预览
