人文精神。美术学习不单是一种技能技巧的训练,?而应视为一种文化的学习。要在美术教学中创设一定的文化情境。4、确立学生的主体地位。培养学生凭借自己主动建构知识与活动,去与他人互动,与环境互动,与人类文化互动,达到自身进一步发展的目的。要尊敬和爱护学生,对每个学生的创造成果要给予充分的肯定尊重。5、鼓励学生进行综合性探究性的学习。引导学生在实际生活中领悟人类社会的丰富性,了解各学科的共通之处和相异之处,理解美术对生活的独特贡献,?使他们真正获得综合运用美术以及其他知识、?技能来解决学习生活中的各种问题的能力。6、重视学生的自评和互评。传统美术课程评价是一种以课程目标为依据的鉴定和甄别,?现代课程评价应贯彻素质教育精神和“以学生发展为本”的思想,核心是促进学生的发展。要突出评价的过程和个性差异性,建立发展评价体系。7、恰当运用多种教学手段。用生动有趣的教学手段,如电影、电视、录象、范画、参观、访问等故事、游戏、音乐等方式引导学生增强对形象的感受能力和想象力,激发学生学习美术的兴趣。2五、教学进度表周次教学内容课时完成情况备注一第一课富有生活情趣的美术作品2二第二课小小冷饮屋2三第三课优美的生活环境2四第四课彩墨的趣味2五第五课剪折的鱼2渗透《中华人民共和国动物保护法》六国庆节放假0国庆节假期七第六课新颖的眼镜1第七课可爱的玩具1八第八课画身边的小物体2九第九课过马路2渗透交通安全教育十第十课漂亮的纸袋2十一第十一课小玩偶1第十二课小挂饰1十二第十三课我熟悉的动物2渗透《中华人民共和国动物保护法》十三第十四课鼓声咚咚响2十四第十五课实用美观的竹器2十五第十六课小小钟表店2第十七课走进昆虫世界1渗透《中华人民共和国十六动物保护法》第十八课十二生肖1十七期末考试(美术)2十八期末考试改卷及成绩统计2十九期末考试(语、数)2二十期末总结及假期安排2渗透假期相关安全教育2017年9月1日3
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