所问问题的基础上,教师有针对性的讲解重难点Р教学重点:Р1.找出与预订有关的英语单词和词组:make a reservation、booking、double room、have a check。Р 2.概括出预订的基本程序:主动引宾,询问要求;了解客人需求;介绍房间;表格填写;确定订房情况;道别;资料归档。Р 3.找出该预订交流中的关键要点:面对面先问候;弄清预订的具体要求;弄清客人的姓名,核查预定情况。Р4.找出预订的规范用语。Р教学难点: Р对学生不容易理解的重点单词、句式进行趣味训练,形式包括小组竞赛, 连词成句及英汉互译等。Р第三步:以听的方式展示新的交际模型并给予要点指导(演示法)Р在针对重点单词、句式进行分解训练以后,教师设定真实情景,比如示范。播放录音,示范门市预订的对话,或用多媒体演示酒店预订接待服务的片段或影像Р第四步:布置自主学习任务——按所听到的内容,可自行设置场景来编排对话(情景模拟法)Р通过任务引领型课堂活动,学生在工作任务的驱动下进行学习、活动,在课堂上有话可说、有事可做、有感而发,学以致用,学生在愉快的活动中感受语言、理解语言和运用语言,从而获得积极愉悦的情感体验,体会到学习英语的成就感,自信心也会增强。在原有的基础上,强化英语听说能力的训练,初步具备运用英语在实际工作中与他人交流与沟通的工作能力Р通过我们的实践,我们看到了可喜的成绩,1.在“北京英语口语证书考试”中,报考人数和通过率递增显著2. 这是在河北省“世纪之星”英语演讲大赛和“全国高职高专英语写作大赛”这两项重大赛事中我们取得的点滴成绩。总之,学生兴趣的激发证明了我们教学模式和教学方法的有效性。Р总之,我们这个团队组建时间只有短短几年,缺乏积淀经验,师资队伍相对年轻,课堂教学研究不够深入,还有很长的路要走,还需各级领导的支持与帮助,我的汇报到此结束,恳请各位专家批评指正。谢谢大家!
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