ter class online.Р学生活动:Finish the chart through the .Р设计意图:通过课后学生自评,让学生学会独立自主学习,学会总结自己的优点和不足。而且借助网络的平台,使课程得到了延伸,不再局限于课堂上。Р学习评价设计Р 本次学习评价通过自我评价等非形成性评价而且在课后通过网络(比如qq群,微信群等)在线完成,帮助学生自立、自主学习、学会与他人合作、培养创新意识以及具备科学的价值观。Р差Р一般Р良好Р优秀Р课前准备Р没有预习课文,也没有搜集与本科有关的信息Р简单预习,搜集少量信息Р基本预习,收集一些基本信息并与本课有关Р认真预习,收集大量的信息,所有的都与课题有关Р分组讨论Р不作任何交流Р有交流,但一直是被动,不积极Р能与同学交流自己的观点,相互沟通Р能很好的与同学交流讨论,而且自己的观点也很完整正确Р展示理解Р几乎不能提供任何建议或理解,只是观看Р对提出的问题能给出部分信息,参与少量展示,显示对问题(包括教师提供的各种现象或理解,对综合性或概括性问题不理解或理解有错误Р能给出足够的信息或解释使听者了解问题的意图或内容,表明对问题基本理解,但有少量错误Р非常简明,讲解清晰原理正确,触类旁通,表明对问题的深刻理解Р课后掌握情况Р常常出现很多错误,基本没有理解所讲内容Р问题较多,理解问题不透彻不全面Р问题较少,能够理解问题,基本掌握本节知识Р几乎没有错误,知识结构严谨规范,解释问题简洁、科学,很好的掌握了本节课的内容。Р课后反思Р 本节课以多媒体课件为主要操作工具,通过音频与视频还有图片的结合,首先从视觉、听觉方面很好地吸引了学生的注意力和增强了学习欲望。然后指导学生运用略读查读精读法,一定程度上提高了学生的阅读能力。在学习文化知识的同时,陶冶了学生的精神,引导他们树立了正确的人生观。但个人对如何有效开展阅读教学仍有许多不足,还需钻研改进。
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