的快乐。本节课我检测的第一种方式是听力,第二种方式是阅读一段对话,让学生找出与购物有关的句子,为了提高学生对新句子的掌握和应用,我的在配有相关图片和音频的同时还连接了momofangyild软件,既输入汉语软件能自动翻译成英语并配有真人发音。如:在讲到kilo这个词时,我会输入“有两公斤香蕉”,让学生翻译,之后软件给出正确答案并读出,通过这样信息化方式更能激发学生的兴趣,学生在说出答案后更期待正确答案的出现。在下面的讲解中我也会以同样的方式给出更多例句,让学生熟练掌握这些句法。Р在句法讲解结束后,我将给学生展示一段flash,让学生根据动画中的情景四人一组拟订一段英文购物表演,通过这种生动形象的方式学生能结合生活实际灵活运用这些重点语句,做到真正的学有所用。Р4、归纳小结布置作业Р结合本节课的重难点,我对本节课的重要单词和句型进行了归纳总结。为了使学生熟练掌握本节课的知识和实现真正的学有所用我布置了两个作业。Р5、教学评价完善自我Р这里我从多个角度设置了评价选项,教师先进行点评,抛砖引玉,鼓励创新。学生再进行自主学习评价,同学之间对学习态度和协作能力进行学习结果评价,从而形成多元化考评体系。Р伴着下课铃声播放英文歌<How much is it ?>,学生通过英文歌在轻松愉悦的环境中巩固本节课的重要知识点。Р六、教学反馈Р通过将信息化技术与教学内容的融合,我们实现了可观测,可体验,可交流的教学环境。从而激发了学生的学习兴趣,提高了课堂教学质量。此外,还对教师教学水平的提高和深化教育教学改革也做出了巨大的作用。教育不是灌输,而是点燃思想的火焰,信息化无疑的点燃火焰的那根火柴!
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