那间,就被“亮晶晶的眼睛”吸引住了,透过“她那双在浓密的睫毛下面显得阴暗了的闪耀着的灰色眼睛”,就要可以洞察到这位少妇“被压抑”的心灵的奥秘。Р3. 王小玉方抬起头来,向台下一盼,那双眼睛,如秋水,如寒星,如宝珠,如白水银里养着两丸黑水银,左右一顾一看,连那坐在远远墙角子里的人,都觉得王小玉看见我了;那坐得近的,更不必说。就这一眼,满园子里便鸦雀无声,比皇帝出来还要静悄得多呢,连一根针掉在地下都听得见响!Р ——明代:刘鹗《老残游记》Р【阅读提示】:这段描写通过精彩的比喻,突出了王小玉眼睛的清澈、有神、灵动,同时巧借侧面烘托表现了满园子的观众对她的期待。Р4. 她的眼最好看,很深的双眼皮,一对很亮很黑的眼珠, 眼珠转到眶中的任何部分都显得灵动俏媚。假若没有这一对眼睛,她虽长得很匀称秀气,可就显不出她有什么特别引人注意的地方了。她的眼使全身都灵动起来,她的眼把她所有的缺点都遮饰过去,她的眼能替她的口说出最难以表达的心意与情感,她的眼能替她的心与脑开出可爱的花来。尽管她没有高深的知识,没有什么使人佩服的人格与行动,可是她的眼会使她征服一切;看见她的眼,人们便忘了考虑别的,而只觉得她可爱。她的眼中光会照到人们的心里,使人立刻发狂。Р ——老舍《四世同堂》Р【阅读提示】:老舍先生笔下的冠招弟灵动俏媚,遮盖了所有的缺点,让人为之着迷。Р教学反思Р本节课抓住了课文《列夫·托尔斯泰》中通过大量比喻描写人物眼睛的独立知识点,通过“示范—自学—推荐阅读—练习”式的教学思路再现了方法生成的过程,并概括了描写眼睛的两种方法,融指导性和实践性于一体。通过“概念——示范——总结”,进而掌握“方法——演练”的技能,突破了传统教学“步骤繁琐”、“教学难点较难突破”的局限,然而在八分多钟的视频里,无法了解学生的学习情况以及及时反馈演练的效果,希望能够借助“在线课堂”、“网络平台”等渠道进一步检测学习效果。
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