手灵活地(反)过来紧紧地(握着)乒乓拍,然后把乒乓球往上潇洒一(抛),好像老鼠盯着猫般紧张地(盯)着球,头向前微(倾),手随之快速地(挥)拍(抬)球。一下、两下、三下……Р三、小结:写好动作描写的5个方法Р四、布置作业:Р作业设计Р以“随着老师的一声:“下课”,教室立刻喧哗起来了”为开头,写一段有关人物动作的话。Р要求:Р1.使用动作拆分法,用词准确Р2.使用贴切的修饰语,运用恰当的修辞手法Р3.适当地辅以人物语言、心理、神态等描写,使人物更有立体感。Р教学反思Р本微课总体来说是成功的。Р一、本微课以学生熟悉的课文中动作描写片段为例,归纳出了写好动作描写的五个方法:1、使用动作拆分法;2、选用准确的动词;3、使用贴切的修饰语;4、运用恰当的修辞手法;5、适当地辅以人物语言、心理、神态等描写。在学生们熟悉的课文片段中去归纳总结,学生们更容易接受,这是很好的。使用动作拆分法,降低了写作的难度。Р二、以学生们生活中熟悉的“抬乒乓球”为动作描写的写作内容,便于调动学生的积极性,使学生们有东西可写。每归纳出一个方法,马上让学生们运用该方法进行仿写,可操作性强。用课文中的片段为例子,设计上有层次性,带着学生们一步又一步的掌握写好动作描写的方法。这也是值得肯定的。我们只需要照着课文片段,在所写的片段中不断进行补充和修改就可以了。Р三、这些写作片段又可以由练习成为例子。由于是始终以“抬乒乓球”为写作内容,更便于学生们仿写。比如:我们可以让学生以其他内容进行动作描写,以《抬乒乓球》的写作片段为例,《抬乒乓球》片段每使用一个方法进行动作描写,学生们就马上跟着仿写。就像大人带着小孩走路一样,大人走一步,小孩马上走一步,最后到达目的地。设计是巧妙与成功的。可操作性也是十分强的。Р当然也有许多不足之处,比如说,如果讲练结合,在一节课落实写好动作描写的五个方法,时间是非常紧凑的,会给人蜻蜓点水的感觉。
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